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“如果可以养一只宠物，你会选哪一种？” “老师，我想要养一只兔子” “我喜欢猴子” “我想养一只小狗” ...... 她通过学生最喜欢的小动物为话题展开，吸引学生的注意力并积极参与，巧妙引入了一本有趣的绘本——《丽莎想要一只狗》。 绘本的小主人公丽莎很想拥有只真正的狗狗，可是她一直收到的全是玩具狗狗。丽莎的父母也不同意她养狗，为此她做了很多努力，但还是没能改变父母的想法。最后，丽莎通过在公园的每棵树上悬挂“借狗狗”纸条的方式，终于如愿以偿拥有了一条狗狗。 课堂上，老师和学生一起朗读绘声绘色的故事，制作精美有趣的愿望卡，让学生得到一个启发：生活中的一些小愿望，其实完全可以像绘本里的丽莎一样，通过自己的努力来实现。 瞧！学生正在认真制作精美的愿望卡 DIY结束后， 每位学生和同学们轮流分享自己的愿望卡 和表达自己的愿望想法 这位正在激情洋溢地讲课的老师名叫哈雯，2016年毕业于内蒙古师范大学的小学教育专业。巧合的是，哈雯说她一毕业刚好赶上国家特岗教师招考，还顺利考上了内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗黄河中心学校，今年已经是第二个年头了，她想继续在这里待下去。
哈雯的课程也深受学生的喜爱，在哈雯的帮助和鼓励下，很多内向、不自信的学生变得活泼和自信，勇于积极表达自己内心的想法了。   左右滑动，聆听更多学生的心声  令哈雯感触比较深而且特有成就感的事是，晓东（化名）和小明（化名）这两个学生变化特别大。晓东原本是一个有点自卑、反应比较慢的孩子，课堂上也不积极，每次回答问题时身体总是左摇右晃。哈雯了解到晓东的情况之后，经常鼓励晓东，回答的时候也留给他多一些时间思考。 如今，晓东变得很自信，虽然学习成绩还没跟上来，但学习特别认真，回答问题也特别主动。
而小明是一个转学生，因为小时候在市区读书，他的父母为了方便将他寄养在亲戚家里，由于缺少父母陪伴，内向敏感又很胆小。哈雯注意到小明的情况后，经常鼓励他和其他同学一起参加小组任务，并及时给予夸奖。 慢慢地，小明也对哈雯敞开了心扉，在沟通过程中，哈雯发现小明其实是一个很有想法的孩子，作文也写得很好。现在，小明住在家里，他的妈妈负责每天接送的工作，这样一来，和他爸妈在一起的时间也比以前多了。 哈雯和小明妈妈沟通小明的学习情况
哈雯：孩子这学期不住校了吗？看到开学以来您一直在接送。 家长：以前到冬天都会住校，这学期就不住校了，我辛苦点每天来接送，晚上回家可以多陪陪他。 哈雯：您的想法特别对，他在班级里一直比较内向，不怎么喜欢说话。我了解到他之前在其他学校很小就住校了。正是成长阶段，特别需要家长的陪伴。缺少父母在身边的陪伴，孩子慢慢就会缺少安全感，变得敏感、多疑。 家长：是呀，我家孩子就特别敏感，有的时候我们稍微严厉一些跟他说话，他马上就把自己封闭起来。 哈雯：我在他的日记里经常能看到他表达的对妈妈的依恋，他特别希望您能多陪伴他，在他眼里有妈妈陪伴才是最快乐的。孩子虽然内向，但是他的情感是很丰富的，嘴上不说，心理特别渴望妈妈的陪伴。 家长：是啊，马上进入青春期，面临的问题会更多，所以我决定就算再忙再辛苦也把他接回家里来照顾。 哈雯：也真是难为你们了，住的这么远，大冬天的还得起早贪黑接送孩子。我想他也一定能理解您的苦心，慢慢会有改变的，我们也不能太着急了。 家长：之前住校的时候，晚自习都能写完作业。现在回家了，我发现他总是写作业到很晚，我看了他的作业也不多呀。总是这么磨磨蹭蹭的可怎么好。 哈雯：这种情况每个孩子都会有的，小孩子总是会偷个懒啊，做点小动作。您家孩子之前都是住校，晚上有老师监督写作业，现在可以回家了，难免会有些松懈。回家后您可以试着给他规定写作业的时间，比如：1小时内完成语文和数学，然后到点来检查。在他写作业的过程中家人也配合不要开电视以免干扰他。如果规定时间内没写完，也不要大发雷霆，先跟他心平气和的谈谈，分析这件事情的利弊。然后适当采用一些奖惩的手段，帮助他改掉这个坏毛病。 家长：好的，我明白了，回去我就试试。谢谢你老师。 哈雯：不用客气，有什么问题都可以随时联系我。感谢您对我们工作的支持。 上下滑动，查看哈雯和小明妈妈的完整对话  看到这里，也许你觉得哈雯身上有一种神奇的魔力，能让学生敞开心扉。不过，哈雯刚到黄河中心学校担任四年级的语文老师时，也遇到了难题，她发现班里有一对姐弟俩不爱发言或说话，无论课上还是课后。哈雯当时也试过不少办法，不但没有任何效果，有些甚至适得其反。
后来，因为一次偶然的机会，哈雯接触到梦想中心的梦想课程，在《梦想剧场》这本教材的教学中，她惊喜地发现，这对姐弟俩竟然开始慢慢学着表现自己了。为了能让他俩多展示多表达，她把许多活动都设计成小组合作，让小组的力量推动着他俩勇敢地表现。
更大的改变正在悄然发生。因为梦想课，不仅仅是这对姐弟俩更加大胆了、自信了，班里的其他同学也有了新的成长：他们的课堂分享不仅仅是自己的体验收获，他们还关注到了这对从不参与活动的姐弟俩的进步。在自我体验、自我认知的过程中还能关注身边人的进步与改变，这真是意外的收获。哈雯没想到，一堂课竟能给学生带来这么大的改变！
“这梦想课把你的学生改变了，也把你改变了。你没发现你的语文课也开始变得有趣活泼了吗？以前听你讲课总是觉得很严肃。”有一次，哈雯的同事跟她聊天无意中提到。
梦想课改变了沉默的姐弟俩，改变了学生们，也改变了哈雯。 哈雯坚信，只要把梦想课的理念不遗余力地传播下去，就能改变更多的老师和孩子，让更多的人从中受益。
本文图文资料由哈雯老师提供 已获得本人授权
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