新父母晨诵：教师应有活泼又生气的传授

儿童做事，虽不知如何做法，然而觉得很有趣味。他有了不明白不了解的地方，他就希望成人指教他。所以无论怎样，总不厌倦。因为成人指教他告诉他的，都是他以为很有趣味的。但是儿童虽永无厌倦，而成人往往嫌他好问，似觉太烦，不愿教他。那么，成人倒反觉厌倦了。所以教师应有活泼又生气的传授；不应有叫儿童吸收的传授。（《教育哲学》，载吕达、刘立德、邹海燕主编《杜威教育文集》第4卷，第39页，人民教育出版社2008年版。）

 

萤火虫新语

主持：朱永新

 

 

在儿童旺盛的求知欲望和强烈的好奇心面前，我们的许多教师与父母一样，总是那么冷酷无情、苍白无力。他们要么觉得孩子很幼稚，如此简单的问题还要发问；要么觉得孩子很啰嗦，一个问题要问无数遍；要么丢不下架子，对于许多自己也搞不清楚的问题不懂装懂，轻率地打发孩子。孩子总是喜欢打破砂锅问到底的，孩子总是对世界充满着好奇的。可惜，我们的教师和父母往往对此视而不见，一心想把自己已经准备好的东西强加给孩子，让孩子被动地吸收；而不去针对孩子的需要，孩子的问题，进行“活泼又生气”的教育。这样，孩子对世界的好奇就会慢慢消失，孩子的问题就会越来越少，学习的主动性就会越来越差，学习的效率与结果也就可想而知了。