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聪儿出生于2004年7月12日,今天1岁1个月24天 心理学家认为，婴儿是否具有了自我意识，是看她能否认出镜像中的自己。婴儿认识自我的过程是可以促进的，这在很大程度上取决于外界对婴儿的刺激。婴儿对自己的认识，来自于环境，大人要有意识地促进孩子认识自己，用多种方式让孩子了解自己的变化，意识到自己的成长。
我非常赞同婴儿的自主意识是可促进的说法。这从我对聪儿的教育过程中得到了体验。
聪儿这个星期回来度周末，刚好遇到下大雨，晚上九点钟，车上的人很少，聪儿从一上车就哭，并且闹得很厉害，聪儿的爸爸不知就里，还换乘了多辆车，等到了家，她口里还只喊“嫁嫁”，后来我分析是因为天太黑，又下着雨，而车上坐的人又很少，她是对周围的环境的不适应，而产生的害怕。而嫁嫁很是担心，星期一就来到了武昌，说到，以后，只要下雨，聪聪就不回来了。
嫁嫁在武昌住了一周。这一周，我又得多花一点时间要带聪儿了。
有一天，我在熟睡的聪儿的鼻子上贴了一个鲜艳的小红点，待她睡醒后，故意把她放到镜子面前，她看到镜子中的聪聪，首先说“聪！聪！”，再后就去摸自己的鼻子尖，显而易见，她是发现自己的鼻子有红点，不过，她摸了几下后，就放弃了，也就是说，她没有刻意关注她的鼻子，就去玩其他的玩具去了。这是我看了网上的一篇文章做的一个镜像实验。我意识到，我们的聪儿已经具有了自我意识。
接下来的几天里，我刻意强化训练聪儿的语言能力和自我意识。我在试验聪儿的接受能力。
聪儿平时很少吃零食，我们怕养成她不好的习惯，其实好吃的东西对婴儿是具有很大的吸引力的。
为了训练聪儿，我私下里买了几袋原果味颗粒糖，放了一颗在她嘴里，她有八颗牙，吃这种糖是没有问题的。吃完后她说“还吃！还吃！”，她在向我要糖吃，我问，谁吃呀？聪儿说：“爷爷！爷爷！”（其实我懂她的意识，是叫我给她吃）。我说，不对，是聪聪要吃吧，她两个明亮的眼睛望着我，但又一下说不出来，我对她说：“是聪聪要吃”，她又望着我，显得很着急，我一下意识到了她说不了这么多字，我就“聪！聪！”，由于她要吃糖，这次，她连说了几个“聪！聪！”
她也不是那么好吃零食的婴儿，吃了两颗就被其他的新鲜事吸引去了注意力。等到她再想起要吃糖时我重复着上面的问话，她还是说“爷爷！爷爷！”但多次重复后，她已经知道了，只要我问，谁要吃？她就会准确说“聪！聪！”。再后来，只要我一拿糖，她就“聪！聪！”地说个不停。这不，她已经形成了条件反射了。
更进一步的训练是：“你叫什么？”、“聪聪是谁？”
周三下午四点多钟，我用车推她到水果湖去玩，在路上，她又要糖吃，我问“谁要吃呀？”，当然她回答得很对“聪！聪！”，我又回她：“聪聪是谁呀？”，她居然拍着自己的胸脯连连说“我!我！”
我不知道她是什么时候知道聪聪就是她的，她的这种表现的确让我兴奋不已。我连忙表扬她，“聪聪真棒！聪聪真棒”，还把她抱来在她脸上亲了一下，以表示对她的鼓励，还给了一颗糖她吃，她也显得特别高兴。又过了一会，我问她，“你叫什么？”，这次，她不知道了，两个眼睛看着我，这是她要我告诉她了。我说，“聪！聪！”她好象听懂了。我再问：“你叫什么？”这次她回答得非常好：“聪！聪！”经过几次重复后，聪儿就记住了。
这个星期六，聪儿的父母、我及聪儿的奶奶一起到洪山广场去看鸽子，在回来的路上，我问聪儿，“你叫什么？”，聪儿回答：“聪！聪！”，我又问她，“聪聪是谁？”，聪儿回答：“我！我！”右手还拍着胸脯，聪儿的这种表现也令她的父母也高兴不已。
聪儿的自我认知的现状：
十三个月的聪儿已经能够认出镜子中的自己，能从电脑图片中认识自己及家中的其他成员，并能准确地用语言表达，用手指出并说出电脑图片中的“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、嫁嫁、爹爹、叔叔、阿姨和聪儿自己”，能指出家中成员的口、鼻、眼、耳和自己的口、鼻、眼、耳。你问爷爷的鼻子在哪里，她一定会跑到爷爷面前，要你蹲下来让她指出鼻子，你问奶奶的耳朵在哪里，她会立刻跑到奶那里指出奶奶的耳朵。
她还能认识并说出商场烟、酒、鱼、鸡蛋、还会给爷爷递烟，点烟，她能分辨出什么样的人叫爷爷和奶奶什么样的人该叫阿姨，伯伯等。这些当然也是训练的结果，对婴儿不断的重复，她的记忆就会计算机那样由286、386、486、586变成‘奔腾’了。
我喜欢和聪儿一起玩，在教育婴儿的过程中，在每天的网络生活中，我都会抽出一定的时间去查看有关婴儿教育的文章，从中我也学到了不少的有关婴儿教育的知识。
http://blog.ci123.com/ccly8/entry/4703 
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