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最近几日，被从事教育工作的孩子姑姑说了一顿，你们父母都不爱学习，孩子怎么可能喜欢学习，你们都在看手机玩电脑，难怪孩子的口头禅是：“爸爸还看手机呢。”“妈妈也没有学习啊。”“爷爷看电视呢，我也不想学习。”等等，孩子的话，让多少人引起深思呢？或许很多家长都是习以为常，觉得这是孩子早慧，是孩子聪明，却没有想到我们的行为习惯，已经潜移默化的影响到了我们新一代国家的接班人。每每让其学习，多数是抱怨，多数是逃避，多数是找各种理由，从他们身上，我们看到了什么？或许是无所谓的态度，现在社会就这样，大家都这样，我们为何要去改变。孩子无法安静下来学习，无法认认真真的看书，无法真心实意的对待朋友，自己的东西不愿意分与别人，这都是为什么？谁都知道人生出来对周围的一切都是好奇的，都是一张白纸，结果是谁让白纸变成了如此样子？是我们这一代父母，或许也有周围的社会环境，可是父母是孩子认识这个世界的第一“老师”。于是我便开始尝试着，学着了解他，去试着改变自己的“坏习惯”，让自己能够成一代合格的父母。 于是，我找出来自己已经束之高阁的《唐诗宋词鉴赏》，开始给自己和宝宝一个任务，每天早上上学之前，抽出十几分钟，和宝宝一起背一首诗。 学的第一首诗是：《蝉》 （ 虞世南 唐 ）垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。我一字一句的教他背，他对我：“妈妈，这里面我就有几个字不认识。”我突然很惊讶，原来孩子都认识这么多字了？真不知道自己都错过了什么，他才六岁，似乎已经长大了不少。“宝宝真棒，都那么厉害了，学了那么多字了！”“那是当然了，姑姑教我好多字了，姑姑还和我一起背了《三字经》呢。”我突然觉得自己的心里酸酸的，似乎这些都不应该是自己错过的，可是自己究竟是如何错过的，似乎借口都是：我们很忙，没时间管他。我们很累，都忙了一天了，哪里有那精力去教他。……。”妈妈，蝉是什么东西？会飞吗？“”嗯，当让会了，我们有丝绸，养蝉吐丝……“给他解释了一堆关于蝉的一些知识，可他接下来的话，又让我无比惊讶。他说：”哦，那我知道了。“”你知道什么了？“”我知道了为什么“居高声自远”啊？“”是吗？你是怎么想的？“”你看啊，第一句话里面，它吃露水，第二句我不太明白意思，不过第三句话我知道，因为它会飞，所以才站的那么高啊，声音当然传的远了。最后一句我不明白为何和秋风有关？是因为它要死在秋天了吗？“我突然发觉现在的小孩不只是聪明，是真的有自己的特别敏锐的思维方式，这样的孩子如何能够我们认真好好的引导，会不成才吗？可是我们在做什么，天天怨念为了他忙工作赚钱，天天为了他起早趟黑，他还在学校里特别顽皮，让自己厌烦，他就不能老实听话点，让自己省点心吗？可现在你还会如此想吗？ ? 第二天，我们学了第二首诗：《于易水送人》（骆宾王 唐），此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。我刚说到骆宾王，孩子就说：”妈妈，这个人是不是写鹅鹅鹅的那个啊？“我起初一愣，突然发觉，孩子的记忆真是好啊，我都不记得《咏鹅》是谁写的了。”妈妈妈妈，这个人很厉害的，好像特别小的时候就会写诗了呢。“”哦哦哦，是吗？妈妈都不知道呢，宝宝最是厉害，这些都记得呢。“我是真心夸奖他，他听我的夸奖非常开心，那眼里都是骄傲，似乎在说那是自然，我就是这么聪明，接着学起来这个首诗，只读了三遍，就背的了下来，这说明什么？父母的夸奖和肯定，对孩子是莫大的鼓励，这种鼓励对孩子产生学习兴趣又有多么重要，在背会后还发散思维的问：”妈妈妈妈，这个是不是说的是一个故事啊？不过为什么“没”字，要读“MO”啊？“。我也一时没想起来，为何这里要读”MO“，可以也不能不告诉他，我刚要习惯性的拿出手机要查一查，可是在孩子的疑惑的眼睛里，和小小的皱一下眉毛下，我没有拿出手机，想了想告诉他：”你还记得，在大海里，如果船沉了，会说船沉没了对吗？“”嗯嗯，是的，是那那个人被谁淹死了吗？“我差点笑出来，不过我忍住了。”不是那个人被淹死了，那个人是被秦始皇杀死的。“”秦始皇是谁啊？那人为什么被杀 啊？“”这个是一个小故事，讲的是：荆轲刺秦的故事，荆轲在易水河边和燕丹太子分开后去刺杀秦王，当时荆轲是非常厉害的壮士，武功特别厉害，所以他为了不让他的国家被秦国吞并，所以想去把秦王杀死，可是秦王身边高手更多，他没有刺杀成功，却被秦王给杀了，所以第三句诗说：昔时人已没。说的是曾经的人已经没有。所以第四句，在骆宾王看到易水仍旧比较冰寒的时候，发出了这首诗的感概。“”他要是把秦王杀了，是不是就不会死了？“”秦王无论会不会被刺杀死，他都会是死亡的命运。“”为什么啊？“”因为秦王身边高手多，秦王肯定不会让自己被杀，是不是，所以他会死，如果他真的刺杀成功了，那些高手会放过杀了他们大王的人吗？“”不会。“”所以啊，才有了荆轲别离众人时说了更加出名的一句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！他知道自己此去必死，所以才这么悲壮。“”唉，他可真傻，明明知道是会死的，咋不逃跑呢？“我一时无语，可是我必须告诉他：”这是名族气节，是国家荣誉！“他眼巴巴的看着我，似乎不明白，可是我也不知道和他如何解释，或句话说，我们这一代人，似乎对这些气节啊，荣誉啊，已经很是陌生了，或者说是麻木了，我们这一代都已经对这些词陌生了，又如何能去比较合理的为孩子解释呢？所谓以所不欲勿施与人。 之后我们一直坚持着学习，希望我们能够坚持着，同时也和孩子一起学国学，不但要温故而知新，还要再次唤醒心底 那些“血性！”那些老祖宗留下来的优良品格！ |
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