|
修辞手法是小学阶段 语文最重要的知识点之一 小学阶段需要掌握的修辞手法有 ：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。 今天小编详细整理了该知识点！ 快收藏起来 比喻 特点：用具体的、浅显的事物来说明抽象、深奥的事物。 形式：包括明喻、暗喻、借喻、博喻四种 作用：将表 达 的 内 容 说 得 生 动、形象。给人以深刻鲜明的形象， 使说理更透彻。 例句：①西沉的落日像一只金色的圆盘。②我们是祖国的花朵。 ③落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 拟人 特点：物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，使具体事物人格化。 作用：使读者对所描述事物有鲜明的印象，产生强烈的感情，引 起共鸣。 例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 排比 特点：内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用。 作用：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，使语言更有表现力，更有 气魄。 例句：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞翔。 夸张 特点：1.对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描写。 2.包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种。 作用：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 例句： ①白发三千丈，缘愁似个长。 ②心眼小得像针眼儿。 ③农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅 出白面包子的香味来了。“ 反问 特点：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。 作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 例句：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 设问 特点：用疑问的形式来表达确定的意思。 作用：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。 例句：这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会 忘记？ 知识点整理完了！来练习下吧！  判断下面的句子所用的修辞手法。 （1）十五的月亮像一个白色的圆盘。 （ ） （2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） （3）这种心理是怎样的？只能是有百害而无一利 而已。（ ） （4）小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火 烧身。（ ） （5）黄河掀起万丈巨浪。（ ）  【思路解析】此类题考查同学们对修辞手法的掌握情况。要准确判断句子运用的修辞手法，需要掌握各种修辞的特点，同时注意它们之间的区别。第（1）题，将“月亮”比作“圆盘”，比喻词为“像”，属于比喻中的明喻。第（2）题，“涨红了脸”“笑弯 了腰”均是人的行为，此句将高粱、稻子人格化，使用了拟人的修辞手法。第（3）题，先提出问题再回答，是设问的修辞手法。第（4）题，连续使用三个内容相关、结构相同、语气一致的短句来写小草顽强的生命力，使用了排比的修辞手法。第（5）题，用“万丈巨浪”表现黄河水势浩大，使用了夸张的 修辞手法。 【答案】（1）比喻 （2）拟人 （3）设问 （4）排比（5）夸张 留言点赞前两名送可打印电子版哦！ |
|
|
