 我在卫生间大叫：“格格小姐，快来洗脸！” 格格在客厅应道：“妈妈小姐，我来了！” 我一边给格格洗脸，一边说：“告诉你一个小秘密，我有个特别可爱的女儿，你知道她叫什么名字吗？” 格格诡秘地笑，边说边指了指自己的鼻子说：“当然知道了，叫格格！” 然后，娘俩放声大笑。 我站在镜子前梳头发，边梳边说：“我是大披头。” 格格模仿我的样子，用手拢了拢头发，说：“我是小披头。” 我继续：“我是披头妈妈。”格格：“我是披头宝宝。” 娘俩在镜子里相视而笑。
2岁半的女儿格格一直是我家的开心果，我和她总能够在不断地对话中找到幽默的色彩，生活变得越来越幸福。著名幽默家克瑞格·威尔森曾经说过：“在我的成长过程中，幽默是生活中的七彩阳光，没有它，就没有我五彩缤纷的童年，也没有我充满欢声笑语、幸福无限的家庭。” 确实，幽默感是一个人最高贵的品质，是一个人人生最高的境界。和有幽默感的人相处，你会感到他身上放出来的智慧。对于孩子来说，幽默感能提升孩子的人际交往能力。擅长幽默的孩子，比较容易与被同伴接受，而且更容易被别人的幽默逗得大笑。因此，具有幽默感的孩子在人际交往中往往会比较成功。
儿童心理专家劳伦斯·沙皮罗认为，和其他情商技能一样，幽默感的发育在婴儿出生的最初几个星期就开始了，因此，父母们应该结合这些发展阶段，采用不同的方法培养孩子的幽默感。以下一些建议也许能够帮助您：
建议一：多和孩子玩幽默的游戏 在格格刚满月的时候，我就开始与她玩找妈妈的游戏。游戏很简单，用一块布或者一只手挡住自己的脸，然后说：“咦，宝宝找不到妈妈了，妈妈在哪里呀？”然后迅速地露出自己的脸，格格总是冲着我笑。格格会走路后，我们就躲在房间的角落、窗帘后面、柜子边上等，让她来找我，在寻找妈妈的过程当中，格格获得了极大的快乐。而且，每次我都要尝试一些新的躲藏地点，让找妈妈充满乐趣。 值得注意的是，跟孩子说笑话或表演滑稽的动作时，要考虑孩子的年纪。因为大人认为好笑的语言或动作，孩子不见得有同感。但孩子认为好笑的语言或动作，大人要陪孩子一起笑，虽然从大人的角度来看也不见得好笑。
建议二：多使用幽默的语言与孩子对话 如果父母经常讲幽默的语言，孩子自然能够模仿幽默因子，逐渐变得幽默起来。 格格有一段时间不太喜欢吃饭，我就夹了一口饭对她说：“格格，我是米饭宝宝，我想和你交个朋友，你能让我到你的嘴巴里玩一下吗？”格格惊奇地睁大了眼睛，然后张大了嘴巴，一口米饭就进去了。然后我又夹一口饭对她说：“格格，我的是米饭妈妈，我的宝宝找不到了，你知道她去哪里了吗？”格格赶紧张开嘴巴，并用手指了指。我再问：“我能进去找我的宝宝吗？”格格点头，一口米饭又进去了。接下来，米饭爸爸、米饭姐姐、米饭妹妹、米饭哥哥、米饭弟弟，甚至米饭外公、米饭外婆都来了。等我把所有的称呼都用完了，一碗饭也差不多进了格格的肚子。最后，格格拍拍自己的小肚子说：“米饭一家人都在我的肚子里了！” 在教育孩子的过程当中，父母应该尽量避免生硬的命令，多使用幽默式的语言会让孩子感到快乐，而且会更加听从您的言语。
建议三：丰富孩子的幽默词汇。 孩子需要有丰富的词汇来帮助自己表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表现能力太差，那也无法达到幽默的效果。比如，三四岁的孩子对于一些特殊的句型特别感兴趣。六七岁的孩子渐渐明白许多词语有多种不同的含义，喜欢跟他人讲一些有双重含义的词语。十几岁的孩子则更迷恋于双关语和笑话，他们喜欢用这种双关的语言和笑话来表达对他人的正面或者负面的情感，保持与同伴之间的亲密关系。 因此，父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。 比如，在给女儿讲咕噜牛的故事时，我故意以夸张的口吻说：“咕噜牛就是咕噜牛嘛，怎么，你连咕噜牛也不知道吗？”女儿学会这个句式后，有次，爸爸想考考她：“工程车是干什么用的？”女儿反问：“工程车就是工程车嘛，怎么，你连工程车都不知道吗？”
建议四：注重幽默的高雅性。 父母应该让孩子明白，幽默也可以用来伤人。比如，别人的种族、宗教信仰、生理残疾等是不能用来作为幽默材料的，这会伤害对方的情感。如果孩子在无意中开了这样的玩笑，父母千万不能鼓励，而是应该郑重地与孩子讨论一下这个问题，引导孩子尊重他人。 同时，父母要根据孩子的个性特征来培养幽默感。有的孩子比较活泼，有的孩子比较内向，他们所表现出的幽默感的形式也会有不同，活泼的孩子比较外露，内向的孩子比较含蓄。不管是哪种幽默感，只要不伤害他人，不嘲讽他人，都是可以的。 一般来说，幽默来自人丰富的内涵，随着知识面拓宽，阅历增加，举止谈吐自然会有所改变。父母们不要操之过急，要耐心丰富儿童的内心世界。真正的幽默是自然而然表现出来的，千万不要为了幽默而幽默，变成冷嘲热讽，或者变得油嘴滑舌。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_6040b4d20100jej1.html
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