初三和高三的学生注意了，学会这些正确方法，你也能成为学霸！

初三和高三是学习生涯中最重要的两个节点，一个决定了九年义务教育结束后，是能更上一层，向着更高的目标冲刺，还是在三年后就踏入社会开始工作；一个则决定了12年的苦读最终能有一个什么结果，是能考入一个重点大学，从而在未来的工作和研究上先人一步，还是只能在末流大学浪费4年时间，或是去选择复读。

在这两个时间节点里，其实学生的大多数时间都是在进行各种复习和练习，而最终能否得到一个好的结果，很大程度上也是要看这最后一年的学习效果。

因此，掌握好正确的学习方法，避开那些学习中的误区和盲区，是能极大的提升学习效果和效果的。今天，我们就为大家解答几个在学习中经常会遇到的误区和疑问。

问题一、题海战术真的有用吗？

几乎所有学校的毕业班都会采用题海战术，而学生们也都会被告知，题海战术是提高成绩最为快捷和有效的方式。可是，为什么有的同学做题不多但成绩却很好好，而另外一些同学做了大量的习题，可成绩却不见提高，甚至还有所下降呢？

首先，在初三和高三这种毕业班的阶段，肯定是需要做足够数量的习题以保证题感的。

其次，做题时，需要选择典型题进行训练，而不是去盯着那些难题、偏题和怪题。因为不论是中考还是高考，80%的分数都在考查简单题和中等难度题，因此只要抓住了基础就能得到高考的绝大部分分数。而偏题和怪题，其本身是与高考的考查方向相背离的，只有在压轴题中偶尔出现，因此，浪费大量就精力在这种类型的题目上，只是一种赌博行为，最终的效果基本上都很差。因此，选择经典题型练习才对提高解题能力有帮助。

最后，无论做题多少，都要保证做过的习题完全理解和吸收，这样下次再遇到同样题目的时候，才能保证正确率，这才是根本。否则，题目做过就忘，下次做的时候仍然出错，这样的做题方式只是在白白浪费时间和精力！

问题二、学习时间和学习效率孰轻孰重？

很多时候，学生一方面担心晚上熬夜把学习时间拖长，身体会受不了；可是另一方面，如果学习时间短，又不能保证足够的复习内容。所以，他们就会在学习时间和学习效率面前不知道该如何选择了

咋一看，这似乎是个先有鸡还是先有蛋的问题，其实，这个问题很好解决——必然是学习效率优先！

为什么这样说？只有只有保证效率，才能让你在单位时间内学到更多的知识。就好像网络上经常会见到有些家长抱怨小学或者初中的作业太多，每天都要做晚上11点。但是，其实大多数孩子都能在9点前完成所有的作业。而那些做作业时间长的学生，就是因为他们的学习效率低下，因此才要花比别人多花1倍到2倍的时间。

因此，当出现这种疑惑的时候，首先想到的不应该是增加学习时间，而是自我反省一下，想想是否还能有提升学习效率的地方。只有在确实无法再提升学习效率，又的确有内容需要学习时，才去考虑增加学习的时间。

问题三、在面对模考成绩时，如何保持良好心态？

很多考生和家长都对于模考成绩特别重视，而面对模考成绩，有人欢喜有人愁。但是相对而言，更让人担心的反而是那些模考中成绩突飞猛进的同学。

毕竟家长和老师已经熟于安慰和鼓励成绩不理想的同学，而很多同学也都在多年的寒窗苦读中学会了如何在绝望中寻找希望。而那些平日学习一般，模考成绩突然提升的同学，他们的分数突然从哭脸变成了笑脸，就会让很多人都措手不及——家长们很欣慰；老师们估计该忙着在班上树典型了；而考生自己可能也会变得飘飘然不知所以了……

但是！虽然成绩有扭转的趋势，还是需要理性对待。从考生自身而言先要给自己降降温，分析一下成绩突飞猛进的原因，是否自己的学习实力真达到如此境界，还是因为考试时心态很好的原因，又或者虽然自己存在知识上的漏洞，但是考察的知识点碰巧都是自己已经掌握了的……

总之，没到最后的战役，就一定不能掉以轻心，而是应该多从知识点的查漏补缺入手，夯实基础。试想下，如果并非真才实学，模考的时候撞大运考出了好成绩，后面的考试结果恐怕就不会如此乐观了，毕竟天上掉馅饼的事情不会每次都发生。

问题四、我偏科怎么办？

在这里，我首先给出一个定论：在中学学习阶段，从来就没有真正意义上的偏科！所谓的偏科，都不过是因为学生对某个科目缺乏兴趣和信心，自我催眠出来的一个说法！

为什么这样说？因为绝大多数人的智商是没有明显的差别的，具体到各个科目上，差距也不会太大。真正意义上的偏科，我们称之为学者症候群，他们是不会在普通中学学习的……

或许在某些难题上，不同的学生理解和掌握起来会存在一定的差距，但是在基础题上，大家其实都是处于同一个水平线！

以数学为例，一名数学学霸和数学学渣之间，他们真正的分数差距也就在20分左右（也就是最后的压轴题上），或者说，也就是140分和120分的差别。请问，如果能考到120，还算得上是偏科吗？

所以，请先把偏科这种想法从脑子里丢掉，然后再认真的研究一下，自己到底在那些基础知识上存在缺陷。找到这些缺陷后，通过做题，询问老师，乃至于上补习班等方法，将这些基础知识上的短板补起来，考试成绩自然而然就会提升了。

更重要的是，这些所谓偏科的科目，成绩提升要比你擅长的科目容易的多（从130分到140分容易，还是从90分到120分容易？这个大家应该都能想明白吧？）。依靠这些科目，你的总分提升才会更快，才更有希望在最后的考试中得到好的成绩！

问题五、该怎么样制订学习计划？

一份好的学习计划，能很好的提升学习的效率，让最后的分析更有条理和规划性，收到更好的效果。

学习计划可分为长期、中期、短期三类。短期计划是每天的的学习计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么等等，应保持相对的稳定性。

在制订和实施短期计划时，建议每天起床后，就今天的学习内容写一个列表，每完成一项就划去一项，直到完成所有的计划内容。这样做的好处是目的明确，而且能在完成的过程中获得不少成就感，提升学习的动力和兴趣。

中期计划建议以月考，期中考和期末考为里程碑点进行制订。月考将关注点集中在弱项科目的提升上，强项科目保持即可。而期中和期末考试，则要把注意力放在总分上，强项不能丢，弱项要提升。并以中期计划为基准，安排短期学习计划的内容。

长期计划自然就是最后的中考和高考了，在这里不建议做什么关于人生的长期计划，这种东西实在缺乏可行性的目标性。而且，大多数时候，计划的时间越长，最终实施时的偏差也会越大。所以，即便是长期计划，建议也要有1-2个时间相对较短的里程碑点，否则所谓的长期计划也不过是一个摆设罢了。