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教育学 知识点10 1.教师职业的性质 (1) 教师职业是一种专门化职业，教师是专业人员。 (2) 教育职业是促进个体社会化的职业，教师是教育者。 2.教师的作用 (1) 教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。 (2) 教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。 (3) 教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。 3.教师的角色 一般角色： (1)传道者; (2)授业解惑者; (3)榜样; (4)管理者; (5)朋友。 新课程下角色： (1)学生学习的促进者;(一表现在学生学习的能力的培养者，二表现在是学生的引路人。) (2)教育教学的研究者;(以研究者心态置身于教育教学情境之中，用研究者的眼光审视和分析教育教学跌各种问题并对自身的行为进行反思。) (3)课程资源的建设者和开发者。(一具有强烈的课程开发意识;二了解掌握各个层次的课程内容及其关系;三提高增强课程建设能力;四锻炼并形成课程开发的能力。 (4)社区型的开放教师 4.教师劳动的特点 (1)复杂性和创造性; (2)示范性; (3)系统性; (4)长期性和周期性; (5)时间上的延续性和空间上的广延性. 5.教师职业道德素养的主要内容 (一) 忠诚于人民的教育事业。 (1)依法执教，严谨治教; (2)爱岗敬业，廉洁从教; (二) 热爱学生：(1)全面关心学生;(2)尊重和信任学生;(3)严格要求学生;(4)理解和宽容学生;(5)解放和放飞学生; (三) 具有团结协作的精神:(1)善于与同事合作;(2)善于与家长和社会合作; (四)以身作则，为人师表：(1)加强修炼(2)言行一致。 6.教师应具备的专业知识素养 (1) 广博的科学文化知识; (2) 精深的学科知识; (3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识。 7.教师应具备的专业能力素养 (1) 对学生的发展进行分析、模拟题和指导能力; (2) 驾驭教材和组织教学的能力; (3) 精湛的语言表达能力; (4) 运用现代教育技术手段的能力; (5) 较强的组织管理能力; (6) 较高的教育机智; (7) 教育科研能力。 8.实现教师专业化的条件 从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持; 从主观上来看，需要教师的个人努力。 9.实现教师专业化的条件 一、从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持; (1)加强教师教育;(2)制定法律法规;(3)提供经济 二、从主观上来看，需要教师的个人努力。 (1)善于学习;(2)恒于研究;(3)勤于反思;(4)勇于实践 |
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