|
孩子只顾自说自话怎么办？
「 我的儿子是自闭谱系障碍儿童，在谈话中他只顾着说自己想说的话，达不到交流的目的。我一直无法让他明白可以通过倾听别人来学习。」 一位自闭谱系儿童家长的烦恼
许多存在自闭谱系特征的孩子在掌握谈话技能方面存在困难，难道就没有解决办法了吗？今天我们就向大家介绍一些可以在家练习的干预策略，帮助孩子真正做到「能听会说」☟ 一、评估问题 你可以从收集信息开始，了解孩子在谈话中的优势及困难。
✎当谈话的中心集中在他/她最喜欢的话题上时，他/她会表现得更好吗？对于其他话题，他/她却很少表现出兴趣？
✎他/她是否擅长开启谈话，却不会去听别人的回应？
✎当他/她说话的时候会看着他/她的聊天对象吗？当别人对他/她说话的时候呢？
✎当别人问他/她的意见或其他人试图让他/她参加讨论时，他/她会对话题作出回应吗？
制作一个有关孩子谈话优势和待改进方面的表格，这能够帮助你给孩子明确目标，并且在此期间为他/她提供所需的反馈。 二、练习谈话技巧
第三方练习 如果你的孩子喜欢和别人说话，这绝对是个优点。不过，他/她可能难以接受自己不是说话的那个人。为了提高他/她的倾听和回应技能，可以尝试邀请一个具有同理心的第三方进行练习，这样你就可以帮助孩子对他人所说的内容发出评论或提问。例如:
朋友：「我刚刚看了新出的“功夫熊猫”电影。」 你对孩子说：「你想问他/她（朋友的名字）关于这部电影的什么问题呢？他/她对于这部电影有什么想法？」
一定要对孩子的努力进行表扬，同时要有耐心，并采取一个个小步骤以鼓励他/她成功。
你可以事先暗示谈话伙伴在谈话开始时保持简短的回应，如果你的孩子成功地倾听这些回应，表扬他/她。然后，你可以接着鼓励孩子分享他/她对这个电影的想法（如果他看过这个电影）或谈论与这部电影有关的内容。
奖励制度
除了赞美之外，你还可以考虑执行一个奖励制度。可以制作一个奖励标记板或标签图，上面画出孩子最喜欢的活动或者小玩具，他/她每成功一次就能得到相应的奖励。仿照下图也动手做个奖励板吧！作为父母的你肯定知道什么最能激励你的孩子！
三、使用视觉支持 许多存在自闭谱系特征的孩子非常善于视觉方面的活动，一些与视觉有关的练习方法被证明十分有效。 「话语棒」 制作一个有指示意向的「话语棒」，让孩子和他的谈话伙伴来回传递「话语棒」来表明轮到谁说话。（你可以仿照下图制作）
「听/说指示图」
你可以打印或绘制出「倾听」和「说话」的标志图，在你们练习会话的过程中分别展示这些视觉提示图片，提醒孩子什么时候轮到他/她说话、什么时候他/她需要等待并倾听。 四、运用话题和提问 孩子也可以通过游戏的方式练习一系列的谈话技能（轮流说话、提问、以他人的想法为基础进行对话）。具体步骤如下： 1在一些纸片上写下几个话题或问题，将纸片放进碗里。话题可以包括运动、学校和家庭；问题可以包括「你长大后想成为什么样的人？」「你最喜欢的电影是什么？」「你印象最深的经历是什么？」。 2你们轮流从碗里取出一张纸，谈论与纸上的话题或问题相关的内容。 3练习初期，你应当保持简短的叙述，这样你的孩子只需要在短时间内倾听你说话，然后你表扬并奖励他/她。
4当他/她在倾听和等待话轮上表现得越来越好，你可以试着逐渐延长你的回答（或者延长另一个谈话伙伴的回答）。 ✓ 建议：将「话语棒」或「听/说指示图」加入到这个练习中效果会更好噢。
五、记录和回顾 ➤一种有效的策略就是用视频记录孩子与另一个人的谈话。父母以辅助的方式同孩子一起看视频，谈论什么是好的，什么可以改进。这种方式可以帮助你和孩子确定更多可改进的方面，例如怎样明确地提出问题或恰当地结束一个对话。
➤还有一个相关的方法是观看一则两人在电影或电视节目中谈话的片段。看完之后，和孩子谈论片段中的两人做了什么，有哪些做得不好。这种方式我们称之为「视频建模」，如果你的孩子喜欢看视频的话它可能会特别有用。在YouTube网站上甚至有现成的对话视频模型。（在YouTube上搜索「视频建模社交技巧」「video modeling social skills」）
不管运用何种方式进行谈话技能的练习，请你一直都要记得为孩子的努力提供足够的赞美和积极的关注。相比起仅仅是能够「做得正确」，应当更重视他/她们为掌握这些技能而努力的意愿，不是吗？
文章内容整理自AUTISM SPEAKS 图片来自网络，如有侵权请联系后台 © 2016七维教育 版权所有
|
|
|
