有些妈妈为了节约培训费自己教孩子英语，他们是怎么做的呢？

两年多前，我家男娃6岁多。我打算送他去一家知名机构启蒙英语。机构教师给了我一个优惠价——每年两万，在我看完他们的展现视频后，我心动了——我的意义是我打算本人教孩子学习英语。理由是：机构的游戏式兴味教学跟我理念不符，其次昂扬的学费与我等待的效果差距甚大——由于我随口问了一句，在你们这里学习到小学六年级能不能读懂BBC或者VOA的新闻，他们一脸诧异觉得我请求过份了。（如今看来，才刚三年级，我就初步到达这一目的了）

作罢，只要本人入手了。言语学习贵在坚持，没人会疑心这个像白开水一样的道理。

不过坚持这种东西似乎痛苦的意味更深长，能不能到最后取决于所获取的报答——最好是又快又看得见的报答。

于是我简单的算了一笔账来量化这个报答。

效益剖析

依照我的实践状况，均匀每天能够破费约20分钟来陪伴孩子学习英语是可行的（后面剖析为啥是每天20分钟）。那么，学费20000除以一年的学习天数（ 减掉严重节假日）大约每天60元，再除以20分钟，就是每分钟3元。换句话说，我每天陪孩子学习20分钟英语能够省去60元，均匀每分钟3元，换算成时薪是180元，说真的，这比我税前时薪高了一大截——上班还不如教自家娃英语。

这还没思索路上本钱。在大城市里，每周开车接送孩子2次，时间代价也是宏大的。我一周均匀破费140分钟陪孩子学习英语，相比拟而言，去机构路上一来一回破费120-240分钟。孩子学习过程中，我在外面等候并耍240分钟手机——多的时间和留意力（这个比时间还珍贵）都耗费了。为啥不拿每周140分钟一方面晋级下本人的英语，一方面陪孩子学习英语，双赢呢？

效果预测

每天坚持学习英语和机构每周2节课在我看来效果完整不同，由于言语需求靠频繁刺激来成为一种习气。为此我调查了身边几个在机构学习的孩子......更坚决了本人来教孩子的想法。随后我百度搜索来到一个儿童英语启蒙论坛，真让人眼界大开，不少孩子在父母的陪伴下，英语学习获得令人羡慕的成果——8-12岁的孩子能够阅读以至听懂《哈利·波特》这样的原版书（请求词汇量9000-12000）。我认真看了很多网友分享出来的经历，总结出来其实办法也不难，对父母英语请求也不高（其中不少父母学历并不高），主要就是每天把固定时间投入到听和读的锻炼上，坚持陪伴，按部就班的学习分级读物（每分钟3元，这份坚持能够有）。用6-7年的时间日积月累到10000左右的词汇量其实不难（每天大约积聚5个单词而已），其实即便中学毕业前能到达这个词汇量（每天积聚2-3个），也曾经是佼佼者了。所以，我置信我也能到达他们所到达的成果。于是，我给本人定了个小目的——让孩子小学毕业前冲上高阶原版读物。这才是真正的把英语当成技艺，而不是考试工具。至此，我对本人教孩子英语充溢希冀。

需求思索的问题

接下来我思索几个问题：

1. 学习的目的

听说读写是必需的，这是言语学习不可分割的整体，想想语文怎样学的。

2. 学习的时间

经过谨慎思索，我以为言语学习的重要要素——言语环境，是大多家庭不具备的（假如有这个环境我们基本不会把英语学习作为一个问题来讨论）。若要补偿这个缺憾，大量时间和金钱是不可短少的。而在现今语文和奥数为王的状况下，不计本钱的投入是不明智不可持续的。因而，依据我个人及孩子日常布置，在中学之前，周末布置一些时间来陪伴孩子学习英语，而工作日就每天20分钟比拟合理。这20分钟时间必需是在早上，由于我下班时间不固定，孩子放学后事情也不少，特别以后高年级作业多。这个时间在很多人眼里恐怕连锻炼“听”的时间都不够，更别提“写”跟“说”。我把这个最重要的问题留在稍后说。

3. 学习的资料

我参考了网友的分级阅读资料，大多是绘本，应该说质量都是不错的。但我家孩子6岁多了，有一定学习才能。跟吸收他的兴味相比，坚持他的留意力在字上而不是画面上，我觉得后者更重要。因而，我直接选了美国和加拿大的幼儿园和小学语文教材，字多图少，言语漂亮，价钱还廉价，另外，市面上教材太多，我也没时间精挑细选。假如孩子年龄较小，选择分级阅读资料会更合适。

4. 发音问题

这也是我所担忧的，毕竟发音不准是中国度长普遍存在的问题。好在如今英语资料多数都有原声，平常我也看看美剧美片，固然不照着台词念，但发音的觉得还是有一些，至少听到一段语音，标不规范心里还是有数。我找了一些能够打分的英语发音软件试了试本人的发音，比方像英语流利说app，听一句台词，模拟着跟读一句，尝试了一段时间后便控制了一些要领（不要小看本人的学习模拟才能），得分还不错，回放效果还算称心，独一遗憾的就是速度还跟不上，容易打结，不过纯熟水平是能够用时间交流了，反正我也抱定了陪伴着孩子学习，就一块儿学习了。

5. 能否要背单词

这个问题在论坛上一度争论得很剧烈。我支持背“学习过的”单词，美国小学生都要背单词。没有可靠的单词，有关英语的一切都是空谈，还不如去读甲骨文，最少外形还能够想象。但我不支持抓着一本单词书采用融会贯通的方式来背单词，这太折磨人了。其实背单词很简单，后面给大家讲。

重点来了

前面提到20分钟要练习“听”“说”“读”“写”的问题如何处理呢？其实答案很简单，就是有声朗诵。“书读百遍，其义自见”，李阳的猖獗英语，还有背新概念的神话传说，都是树立在读上。这简直世人皆知，但绝大多数人更愿意把时间花到去“晓得”更多谬误来徒增悲伤，却不愿意置信这么简单的道理。回想新东方的一位名师曾说处理听力的方法就是——朗诵。恰恰我这一两年由于工作缘由在研讨计算机深度学习，语音辨认，机器翻译。锻炼神经网络的原理给了我很大的启示。人的大脑就是个神经网络，只需传入标识过的（简单说就是晓得对应意义的）语音，大脑就能树立该标识（例如单词意义）和该语音（例如单词的发音）的联络。经过有效锻炼后，听到这个语音，大脑就能够把这个标识提取出来，这都是自动完成的，不需求你去想听到的是什么。例如，当你在我旁边讲话，只需我不拒听，只需说话内容在我的正常了解范围内，声音传进耳朵，大脑会自动把意义提取出来，不用我去考虑，也明白你在说什么。阅读也是同理，看到文字，大脑即通知你意义，无需去考虑。而朗诵恰恰就是一种优质的锻炼方式，它把文字、意义、语音一同传入大脑，并树立三者的关系。想想看，这三者关系意味着什么？文字——意义意味着阅读了解，语音——意义意味着听力，意义——语音意味着口语，文字——语音意味着朗诵，语音——文字意味着拼写。而最终大量的朗诵输入又为未来的口语提升和写作打下根底。重点就是——要好好朗诵。这两年孩子的朗诵锻炼结果肯定了以上观念。简单讲就是重复给大脑输入文字——意义——语音这三者的联络。

学习方案

接下来就是把以上的考虑变成行动，我制定了一个能够每天持续，简单反复的学习方案：

到周末我会给孩子讲几篇课文，比方单词句子怎样念（起初我会提早亲身听听原声，照着念一念，后来纯熟了就不用了），讲讲句子的大约意义，语法只是一句话带过，不多引见（语法太笼统，讲起来大眼瞪小眼），然后就是把他不认识的生词全部参加到扇贝单词app中去，最初10个左右，后来每周均匀60个，便当温习。

周一到周五早上则让孩子用app温习这些单词，普通是跟着软件练习下生词的发音，并说出一个中文意义。均匀下来，大约需求6-8分钟温习50个词。然后让孩子跟着配套录音（手机app播放）听并跟读课文12分钟（听一句，暂停，然后跟读一句，然后再放下一句），最后由他本人朗诵5分钟，并录音保管在微信中，作为记载。

简单说，每天需求做的就是两件事：用软件温习单词和朗诵课文, 周末是学习新课文（最初我用了25分钟，随着朗诵的纯熟水平进步，不时紧缩，如今孩子能够直接朗诵了，每天一共就10-12分钟。）

练习办法很简单，也由于简单才干坚持，假如经常改换材料（绘本动画片语音），换来换去的听说读写锻炼，光准备工作就够累的了，必然给忍受度带来考验（假如准备工作需求1分钟，700天下来，你算算看）。我家餐桌上就摆一本教材，翻开app播放语音，翻开书开端读，准备时间最多10-15秒。留意力被最大限度放在了做正事上。

背单词的办法被包含在朗诵中

课文是有距离的循环着读，我普通会在每一课前面标志读的次数和日期，准绳上6-8遍就不再读了。这样一来，每篇课文单次朗诵中输入3次语音——文字——意义的联络（跟读是听1次读1次，朗诵再加1次，一共3次），几遍下来后大约20次，加上单词app温习再将这个联络输入约10次，一共就是30次。熟读几百篇课文之后，常见单词可能曾经停止了几百次到几千次的输入，即便生僻的单词也会有几十次——这就是经过高频率来刺激记忆。

重点留意事项：为了尽可能进步输入“语音——文字——意义的联络”的效率，读的过程中假如碰到遗忘的词和句子，需求及时标志出来，并得到正确解释。我普通会把生词在书上标志出来，读完后抽查意义。假如不留意这一点，会呈现一个单词或句子念了100次都不晓得意义，那就意味着锻炼失败。

实践效果

从2015年至今，已过去2年多，我对自家孩子英语才能做了下评价。

单词和阅读：

孩子学习单词累计到达5300，大局部来自儿童文学（这类书籍只包含了较少的儿童难以了解的笼统动词和笼统名词），这个词汇量关于三年级以下的英美学校教材能够自在读，之前购置的美国语文3、4册曾经能够本人阅读了，这些课文固然我本人也要读，但主要起个陪同和帮助查下字典的作用。中低阶读物比方《查理巧克力工厂》《动物庄园》在有指导的状况下读。VOA/BBC/China Daily 这类我陪着读，孩子喜欢电动车、无人机、恐惧攻击这类新闻，顺带也扩展了学问面。假如你不太分明上面这些读物，那就换个熟习点的，国内初中阶段请求控制单词2400，高中3800，坦率的说，至少人大出版社九年级的英语教材能够读得很高兴。

听力：

低阶动画片《粉猪》孩子能够自在听，盛行读物如《魔法树屋》前半部自在听，后面需求理解很多西方文化，不是地道听力能处理的。我很理解语音辨认原理，所以不焦急。

朗诵：

总体还算称心，课文读起来也比拟流利，语音语调有些觉得了。这里有一段配音能够参考。

拼写：

由于熟读单词，使得拼写单词的正确率很高（孩子低年级，我历来不请求会拼写单词），很多单词第一次就能依据读音写正确。前面提到了，很多单词都见过几百上千次，而且英语单词大局部契合自然拼读法，也就是说能够依据读音按规律记忆和拼写。今年初，我拿新概念1的练习册给孩子做，只简单讲了下课文，没费多鼎力气，做了70多课，就当是语法练习吧。

口语和写作：

这局部属于输出局部，也是最难的。目前孩子能够说一些简单的口语和写简单的句子，假如谈到书里的内容，倒是能够轻松拽出一大段句子噼里啪啦说个没完，长期的朗诵锻炼积聚了很多表达，只是还没分离到理想应用。我会逐步的以他熟习的课文为根底，展启齿语交流，这也是将来几年的目的。

后记：

就英语学习而言，我们还有很长的路，跟儿童英语启蒙论坛上一线牛娃比，差距还不小。还好，孩子才三年级，后面时间多，只需我有耐烦。或许你会说，这么单调的过程我是怎样坚持下来的？除了钱的缘由，我还想说，看到孩子在短期内这么快的进步，我基本停不下来。不只孩子进步了，我的英语听力和朗诵也有很大进步。或许你还会说，那孩子受得了吗?这样学习会不会让孩子失去兴味? 但事实就是：没有经过刻意练习的兴味，多半禁受不住生活的考验。而真正刺激坚持兴味的是：付出努力后，得到及时的高额的报答（对孩子来说更是如此），人的大脑需求这种奖励机制的差遣。孩子学校的英语考试，社团活动，还有文章难度的提升就是一次又一次让他对本人产生认可。有这些甜头，用不着我语重心长去劝他坚持了。

作者：木头魚链接：https://www.jianshu.com/p/97a635fe83d7來源：简书著作权归作者一切。商业转载请联络作者取得受权，非商业转载请注明出处。