教法建议:由于学生是第一次遇到设计类实验,可以利用直观的手段将实验的装置,特别是实验组和对照组的装置分别展给学生示,以帮助学生进行实验操作,提高讨论的效率。 在课前,利用课余时间以小组为单位制订实验方案。 实验前,各小组汇报实验设计方案,并预测实验结果。 实验中,根据实验现象和收集到的数据,体验数据处理、结果分析和得出结论的过程,提高科学探究能力。 一、教学内容 1.学习要求 在进行“活动:探究pH对过氧化氢酶的影响”时,运用依据实验目的、操纵和控制自变量、限制和控制无关变量、观察和测量因变量的科学方法,体验控制变量、设置对照组和重复实验。尝试与同学合作设计比较可行的实验方案。 2.pH对酶活性的影响(实验结论) 在一定范围内,随着pH升高,酶的活性增强;超过最适pH,随着pH升高,酶的活性降低。低温和高温都能降低酶的活性,但低温不使酶失活,只起到抑制作用,高温能使酶(蛋白质类)变性而失去活性。过酸或过碱都会使酶失去活性。 3.实验原理
② 3.实验过程 二、典例分析
1.下图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。相关叙述错误的是(
A.图一可以得出酶具有高效性 B.图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限 C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限 D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高 答案 D 解析 图一表示过氧化氢酶比Fe3+催化H2O2分解的效率高;图一bc段产生的原因是H2O2全部分解,随时间延长,O2产生量不再增加;图二bc段O2产生速率不再增加,是因为反应液中酶的数量有限;图三中纵坐标表示的是溶液中的H2O2量,H2O2量越多,表示酶的活性越低。
2.下列有关探究温度、pH对酶活性影响的实验设计合理的是(
A.实验①
答案 B 解析 过氧化氢受热会加快分解,不宜用于探究温度对酶活性的影响;溶液的pH会影响淀粉的水解,并且碘—碘化钾溶液可与碱反应,本尼迪特试剂可与酸反应,不宜用淀粉酶探究pH对酶活性的影响;因此一般用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响,用淀粉酶探究温度对酶活性的影响。 A.pH=a时,e点下移,d点左移 B.pH=c时,e点为0 C.温度降低时,e点不移动,d点右移 D.H2O2量增加时,e点不移动,d点左移 答案 C 解析 O2的最大释放量只与H2O2的量有关,与酶的活性无关。与pH=b时相比,pH=a时酶的活性下降,e点不变,d点右移,A错误;H2O2不稳定,在过氧化氢酶失活时,H2O2仍能分解,B错误;温度降低时酶的活性降低,e点不变,但H2O2完全分解所用的时间延长,d点右移,C正确;增加H2O2量,e点上移,d点右移,D错误。 4.下表是与酶有关的实验设计,请据表回答问题: 注:“+”的数量代表单位时间内产生气泡的多少。 (1)比较1号和3号试管,说明_________________________。 (2)2号和3号试管出现不同结果的原因是____________, 该组实验的自变量是______________。 (3)如果将3号试管的温度降低到5 ℃,产生的气泡数量将________,原因是______________________________。 (4)过氧化氢酶的最适pH在6~9之间,为测定其最适pH,请简要写出实验设计思路。____________________________。 答案 (1)过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能,酶具有催化性 (2)同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高 催化剂的种类 (3)减少 低温抑制过氧化氢酶的活性 (4)在pH为6~9范围内设置pH梯度的多组实验,分别检测单位时间内产生的气泡数。若所测得的数据出现峰值,则峰值所对应的pH即为过氧化氢酶的最适pH;否则,进一步缩小pH范围和梯度,继续实验,直到出现峰值 解析 (1)1号试管是对照组,3号试管加入的是过氧化氢酶,3号试管单位时间内产生的气泡数量明显多于1号试管,说明过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能。(2)2号试管与3号试管的自变量为催化剂的种类,酶与无机催化剂FeCl3相比具有高效性,酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高。(3)温度影响酶的活性,将3号试管温度降低到5 ℃,会导致过氧化氢酶的活性降低,从而导致单位时间内产生的气泡数量减少。(4)欲探究过氧化氢酶的最适pH,可在pH为6~9之间设置一系列的pH梯度进行实验,通过比较单位时间内气泡产生的数量来探究过氧化氢酶的最适pH。 三、拓展链接
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