学写诗词,请上 中华诗词微校 第64课 中华诗词微校,天堂格律秘诀,拗救要点,格律补遗,格律纠错。课堂宣示,加微信好友,关注公众号 双击阅奇 (ID:allsexnews))免费入学。 续 第六章 律诗的脉动生命---平仄格律 之 十四.如何改出律病诗? 写律诗,当然要依律,错了,能改最好。改诗,没有捷径,对照秘诀,多加推敲而已。还要认真对待网友批评,积极去改正,不要心里不服,阳奉阴违。我开始也是不以为然,而后痛改前非的。只要能换,就要积极去换。因为要写近体诗,就要自己学会在铁笼里戴着镣铐跳舞,否则就不要附庸风雅标什么七律五律的。就去写古体诗(一种不求格律而求古味的诗)和自由诗—其实就是字数和律诗一样多而全不拘平仄的打油诗。这也没人说你什么呀。久了,你就会体会到镣铐伴舞的乐趣,而成为律诗爱好者和高手。但律要服从义。不得已,马虎对付过去,就不管什么“三平”了。原在网易泡泡诗词对联中玩,发帖不计律,入北社后,梅石折磨我好苦啊。 以我“网交有感”的改律实践,设改律5步法。 1.读原诗: 同学年少别匆匆, 自谋稻梁各西东。。 故友渐忘经年后,新朋逐交毕生中。 两句对联三根须,四分诗意六成疯。 信步泡泡逍遥客,来若闲云去如风。 2.初辨错评析:虽笔调幼稚,但轻松自然,流畅生动。可惜格律大出,首句,同学,年少两词组 均为仄组,下面肯定连环错了, 3.矫正律谱: 以首句,同学年少别匆匆 为准,学出应平 以下按秘诀推演律谱: 首句:- - 、、、- - (平起式) 二句:、、- - 、、- (二句相反5,7同) 三句:、 、 - - - 、、 (奇句粘偶5.7反) 四句:- - 、 、 、 - - (偶反奇句对仗行。) 五句:- - 、 、- - 、 (以下按奇偶句秘诀类推:奇句粘偶5.7反) 六句:、 、 - - 、 、 - (偶反奇句对仗行。) 七句:、 、 - - - 、 、 (奇句粘偶5.7反) 八句:- - 、 、 、- - (偶反奇句对仗行。) 4.逐句析错改之 同学年少别匆匆( 学仄出。改窗) 自谋稻梁各西东。(前2字平出,与3,4字组对调成:梁稻自谋,西出,改不同) 故友渐忘经年后,(忘仄出,改疏,经年平出改多载) 新朋逐交毕生中。(交平出,改交结) 两句对联三根须,(句,联词组出,对调成;对联两句,须出改断) 四分诗意六成疯。(分,意词组出,对调成:诗意四分,) 信步泡泡逍遥客, (步,泡词组均仄,改泡泡有人,后加剑客,系网友名) 来若闲云去如风。(若出,改如,闲云平出改野鹤) 5改律誊正; 同窗年少别匆匆, 梁稻自谋各不同。 故友渐疏多载后, 新朋相识毕生中。 对联两句三须断, 诗意四分六份疯。 泡泡有人名剑客, 来如野鹤去如风。
注:泡泡——最初的网易辟有”网易泡泡”。类似以后的论坛,群。我在其中开设诗词群,后网易取消了。此或为网易以后输给腾讯的一个原因。
总析:律是对了,笔调老了。可以看了,味道没了。谁能帮我动首,尾句。中间不动太多,改一下。
附例: 曙色年华改友律
友诗: 昨冒如油夜雨归 好墒更佐甘霖润 (平水韵)押韵存在1个问题。平仄存在11个问题。
课堂求教: 下面我的游靑原山一组,进步许多,但仍有错,我初辨律疑,欢迎指出以下可能的连锁错,并纠正。 青原山寺5篇 (2008) 1.夜游 石坊觳然黑影重,只身听涧水丁冬,夜深净土无需怕,明灭灯笼巡夜僧。 初辨律疑:坊是仄是平?
2.素餐 白菜蘑菇一桌鲜,口喜香辣饭频添,九盘恰治三高症,长住有心做谪仙. 初辨律疑:二句 喜,辣,均为仄
3.七律:贺妙安法师晋院升座 稚幼便访古刹丛,出坡持戒更敲钟。虚云法汇偷精要,马祖佛园创广弘。 释道心传编述著,坐香才德悟真空。一诚弟子遗裔钵,净土又开一代宗。 中华卫视 《中国高僧》摄制组 总编导 俗家弟子 求一真 (邱亦军) 2008年10月 26日
初辨律疑:访,我习惯读平,不知对否?
本课作业:细读下诗,专评其格律问题,无错则略,有错则改: 4.七律 拜体光老和尚舍利宝塔 桐柏印玄初剃度,丛林邋遢悟佛铭。熏参正法延禅脉,传播大乘复祖庭。 不染不贪修福慧,非空非色正心行。跏趺入灭为上定,舍利青原永光明。 俗家信徒:求一真 敬挽 5.梦见同学夜索茶(清华大学名教授熊澄宇)(11.1) 夜宿山庄贵客房,远僧早课闹初央.可怜那个洋博士,半夜索茶水犹凉. 附:青原山寺1300周年夜感佛灵,梦中写诗两手.醒来记下,此为其一。 (待续) 附 诗词微校 开学告示 为满足广大诗词爱好者研学中华诗词的需要。本公众号特开辟 中华诗词微校 1.课程教材 中华诗词微校 以天堂有鸟君原《学习诗词讲义》为基础教材。新添即时微课,共分:炼字,枸句,章法,修辞 ,诗践,味诗,教韵,谈律,救拗,秘诀,题材,风格,点评等专题。并设专家现身体验专题讲坛,有图文版,视频版,语音版,轮流刊出。 2. 师资力量: 由中华诗词学会,省市诗词学会会员以自身诗词曲联的成名创作经验现身施教。 3.参学方法: |
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