|
俗话说“望子成龙，望女成凤”，其中一个“望”字，揭示了为人父母者惯有的心态，当然也是正常的心态，但是，现在这个“望”字却变了味，日渐失衡，在很多父母那里成了“逼”子成。 我们的父母总想“逼”孩子做父母想做的、认为应该做的，全然不照顾孩子的情绪和感受，不顾及孩子的兴趣，不考虑孩子成长的科学规律。在这种压力下，家庭变得不快乐，亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，去追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。 有的家长眼中只有“分数”，他们强迫孩子考高分，强迫孩子进名校，强迫孩子选热门专业。这种强迫无形增加了孩子们的课业负担和心理压力，使本来活泼聪颖的天性变得郁郁寡欢，对学习产生恐惧感。上海市中小学心理辅导协会调查表明：87%学习困难的原因不是智商与学习能力的因素，而是情绪因素。在家长的一味逼迫下，孩子们会表现出厌学、考试焦虑、学校恐惧、自卑感、受挫感、丧失自信、自我形象贬低、缺乏兴趣、忧郁、压抑、胆怯畏难等。这就是为什么有的父母为孩子大投入却收效甚微的原因所在。 还有许多父母为了让孩子有“一技之长”， 一直逼孩子往自己以为是正确的路上走,逼着孩子上各类“兴趣班”，即使孩子并不适合，或者不喜欢。孩子弹琴、绘画、练书法，父母不是在一旁指指点点、挑毛病，就是斥责、打骂。在这样的气氛下，孩子又怎么能感受到其中的乐趣，领悟艺术的精髓呢？ 有个女孩子真正算得上是平衡式发展，全面开花，学习成绩好，弹琴、跳舞、唱歌、画画、文学、艺术，她样样都爱，门门都会，最重要的是她并不觉得这些学习给了她负担。因为，她想学爱学，在兴趣的路上，爸爸妈妈从来不逼她。 3岁时，爸爸带她去文化宫，她看到别人在弹电子琴觉得很新奇，爸爸只是问女儿：“你愿不愿学?”女儿点头，爸爸就支持她，开始上电子琴课。回家练琴，妈妈从来不在旁边指手画脚，耐心地在一旁当观众，听完后高兴地鼓掌：“不错，不错，辛苦了，练完了，出去玩一会吧！” 女儿学得很快乐，爸爸妈妈也很开心。女儿在自由的氛围中感受着艺术的魅力，最后她发现其实所有的艺术形式都是相通的，她在学习上进人了“自由王国”。除了弹琴、画画，她还唱歌、跳舞。 女儿常常感慨说：“我最要感谢的就是爸爸妈妈给了我自由，让我自由选择自己所喜欢的；让我自由做我所选择的。我很庆幸他们没有逼迫我，所以这些艺术在我眼里才这么美！” “逼”孩子的父母如同盆景制造者一样，按自己的设想塑造孩子，强迫孩子接受自己的意志。一味按照自己的意愿扭曲这根树枝、弯折那根树枝，按照自己的设计来“改造”孩子。用制作盆景的方法来教育孩子，只能得到盆景式扭曲的孩子，又怎么能指望孩子自力“根”生，成为栋梁之材呢？ 逼着孩子要分数，却给孩子的童年带来了无法挽回的伤害；逼着孩子要才艺，却让才艺成为压在孩子头上的大石头。到底是要分数，还是要孩子?是要成绩，还是要成长? 不要再以“爸爸妈妈都是为你好”“爸爸妈妈太爱你了”为理由去逼孩子。逼子成龙，龙就会变成虫。正像法国诗人海涅所言:“即使播下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。” |
|
|
