许多成败，都定在了初三升高一的暑假

zhihui2016 2018-10-08

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高中学习向来有难度高、压力大、时间紧的特点，不仅远胜于小学，也与初中学习不可同日而语。

我们可能还记得小学升初中的时候，会有一大拨优等生突然掉下来，变得平庸，那种唏嘘与不甘让学生、家长和老师都印象深刻。很不幸的，这种优等生突然平庸会在高中再出现一次，并且比小升初的时候更加猛烈。那些原来重点初中全班前几名的学生，带着轻松与自信开始高中生涯，却不想优等生坠落的噩梦已经开始了。

初中优生为何在高中坠落？

为什么初中时候很优秀的学生，到了高中很多就学不好了呢？

第一，难度差别。

小学的难度是，稍微仔细点、口算题不要算错，稍微认真点，背诵几个生字词，就可以高分了。初中的难度是，要认真听讲，认真理解公式和公式推导，并且认真做好老师布置的作业，在做些扩展训练，就可以考高分了。

而高中呢？高中的难度是，不论你怎么认真，就是有你听不懂的地方；不论你怎么疯狂刷题，总是有大量你没见过的陌生题目。高中的难，是难到你想哭，难到你绝望——这绝对不是个夸张的形容。高中老师会知道，很多学生在碰到无论如何总是学不会的题目复杂解法时，真的是可以悲伤、绝望得痛哭流涕的。

第二，学习策略与难度的不匹配。

有不少人提议我去讲小学生的学习策略课，因为教育要越早越好。我都说暂时不要，为什么呢？因为小学生学习策略，真的体现不出来什么效果。

你想想，小学的那点难度，随便玩玩学学就能接近双100了，还要什么学习策略？就像没有人去研发什么“呼吸策略”一样，因为完全体现不出来效果啊，不学也没什么影响啊。

到了初中呢？难度稍微大了一点，但是也只是稍微大一点点啊。初中生要想学好该用什么学习策略那？基本上就是上课认真听讲（小学时候上课不认真听讲也可以学好）、多做些习题把常见题型都见完（小学时候也不需要刷题就能学好）。然后就没了，你就基本上能学好了。至于思维能力？你能做到把新学的公式自己推导一遍、弄懂它是怎么来的，就算是你有不错的思维能力了。

好吧，小学6年加初中3年，99%的学生就是这样过来的。

但是到了高中，你所有的常规方法都没用了。认真听讲？很重要，但是认真听讲了也不够；多做题？很重要，但是大家都在疯狂的做题，做到半夜1点，你还能怎么多做题？

要想高中学的好，一个全新的、从未被考虑过的关键词出现了——学习策略。

从小学到初中，都是随便玩玩学学，或者认真听课做题就够了，大多数学生根本就没考虑过学习策略这件事情。他们的认知方式都很原始，他们的思维能力也基本上没怎么被培养过，6+3=9年，都是在靠原始的本能学习。

但是到高中，高难度的内容已经远不是你靠本能学习就能解决的了，它需要科学的学习策略和高超的思维能力去应对。除去少数天才自发的掌握了部分策略和思维方式以外，绝大多数人在学习策略和思维方法的领域，都处于接近0的水平。

比如，绝大部分学生还停留在连结构化思维都弄不清楚的阶段（反正学校也不教），而结构化思维在我的策略体系中，只不过是一个最基础的、威力有限的入门水平而已。

所以，那些不懂学习策略和思维方法的学生，只能继续死拼蛮力，寄希望于熬夜苦战。而极少数懂得学习策略和思维方法的人，则可以一路高歌猛进，节节提升。

没有高效的学习策略，高中学习，真的是一部灾难片。

第三，初高中衔接问题。

另一个高中的分水岭，是从初三到高一的突然难度跳跃让很多学生不适应。高中的内容是有强烈的连贯性的，一开始的基调没打好，后面容易发生滚雪球的灾难。

比如，高一数学时基础函数，而高中数学的所有内容基本上都是以函数为基础的，要是高一的函数没学好，后面高二高三的内容就全都要出问题。比如物理一开始是运动学，而后面的力学、电磁学等都会和运动学结合起来出题。

所以尽管高一的内容不是最难的，却是最容易出问题的。

为了避免这个问题，部分比较勤快的学生会选择在初三升高一的暑假去报个衔接班。这样能够解决高一衔接的问题。当然，这种解决方案还是比较肤浅，只能解决高一上的衔接问题，对于高二高三的高难度内容，一样是无能为力。

福利：2018暑假初升高学习策略衔接班

高中学习难度是改变不了的，能改变的就是学习策略和衔接班的问题。有没有一个方案能够解决上面提到的问题呢？

有，你专门参加一个学习策略的初升高衔接班就行了。

当然，这个方案很理想化，因为一般的衔接班只讲学科知识，不讲学习策略（想讲也不懂啊！）。上面的方案只是一个没有实践性的理想方案——

直到我决定，开设2018年暑假初升高学习策略衔接班。

全国独此一家。

既讲学科知识，又讲学习策略，绝对是初升高衔接班中的极品，与普通衔接班不可同日而语。这也是今年新推出的复利。去年就有几个初三学生要报名参加学习策略夏令营，但是去年我没有开初升高衔接班，只能让其中两个提前自学过部分高中知识的学生去勉强参加高中学习策略课程了。

虽然高中学习策略不是为出初升高衔接做准备的，但是也体现了巨大的作用。一个四川的初三学生，暑假参加课程之前在新高中排名是30-40名左右，参加完学习策略课程、应用了几个月后，以年级前十的身份考上了高中的实验班；

另一个河南的初三学生，在一所全国前十的重点高中里，入学时原本是400-500名左右的成绩，参加完学习策略夏令营后经过半年的学习策略实践，已经进步到200多名，考重点985无压力了。

而专门为初升高准备的学习策略衔接班，效果只会更好。

夏令营课程内容：

课程分类两大类，一类是专门的学习策略课程，讲述各种高效学习的策略和深度思维方法。一类是学习策略的学科应用，也就是体现夏令营衔接班性质的课程。主要包括数学、物理和语文作文三个分支。

学习策略课程：

学习策略课程将包括一下板块：

结构化思维

模式识别

阶梯序列

关联性学习法

结构性学习法

流程策略

记忆策略

思维逻辑链

其中，关联性学习法是初升高班级的特殊福利，高中班课程是没有。关联性学习法是深度学习的最核心方法之一，让人真正深度理解知识、融会贯通，并能灵活应用、举一反三。这是我专门为初升高衔接班准备的独门技法，将会在高中三年产生巨大的作用。

当然，其他方法也有巨大价值。比如思维逻辑链能够提高思维的深度和层次；结构化思维则让思维更清晰，是其他学习策略的基础，也能和其他思维方法相互融合；模式识别是解决数学、物理、语文阅读、文科大题的核心技巧；结构性学习法怎让人学会掌握知识的宏观体系，能够与关联性学习法、流程策略等结合使用。

每种方法都有巨大的价值。

学科应用课程：

在学习策略的学科应用中，将会是直接使用学习策略，学习高一上学期的数学和物理课程内容（并配套大量练习），以及使用深度逻辑思维+结构化思维的方式，学习如何进行高中作文写作。

即，学生讲现场体验如何使用学习策略进行高中课程学习。

这将是理论与实践的结合，学习策略与学科的结合，直击高中学习的最大痛点。

为什么选择数学、物理和作文这三个分支进行应用呢？其他的英语、化学、生物和政史地课程呢？

选择这三个分支，是因为，这正是高中学习难度的代表。数学和物理的难度自不用说，你就是没上过高中，听也听说过了。

而语文作文则是一个隐藏的难点。从初中作文到高中作文，一样有本质性的难度变化。中考作文考察的是表达的流利和叙事的清晰，而高中作文，则转化为思想的深刻与严谨，要体现学生强大的思维能力——这正是绝大多数学生的弱点。在夏令营中，我将教授深度思维的几种方法，并且进行现场的作文应用、点评、修改，让你体会思维的威力。

至于其他的几门学科，如化学生物英语政史地等，其理解难度并不大，重点在于记忆、积累和框架的复杂。这些小难点都将包括在学习策略课程当中。即，当你学完了学习策略课程之后，这些小难点都将自动解决，不需要单独专门学习。

课程事项须知

时间：

2018年7月12-18日（11日晚上报到，18日中午结束）。学习时间为每日早9点-晚9点。

地点：

成都

食宿安排：

所有学生统一安排食宿

费用：

单独报名，9880元/人；2人共同报名，9580元/人；3人及以上共同报名，9280元/人；（为鼓励课程后学习策略进行深入练习，对2人及以上的团购优惠，需要为线下同学与朋友共同报名，网络结识不计优惠）

人数：

10人起开班，上限30人。