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我的一个朋友，孩子在学钢琴，学得很痛苦，她看着也心疼，但她老公一直坚持，说：“只有吃得苦中苦，方能成为人上人。从小这么容易放弃，长大怎么能成大事？”现在每天到了练琴时间，全家气氛就紧张。很多家长都在这个节点上做出选择：必须坚持，或和谐。 记得宾夕法尼亚大学副教授Angela Duckworth在2013年TED上的一次演讲提及，从2005年开始，她对数以千计的美国高中生进行了调研，并对西点军校、全国拼字比赛冠军、一流大学等进行观察和分析，她发现：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅才是最为可靠的预示成功的指标。坚毅就是向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质被认为比天赋、智商更重要，是决定孩子成功的因素。 这个发现深深影响了本地教育界，很多学校都引进了“坚毅”教育，引进了新课程，不再只是单纯地要求孩子学会什么知识、掌握什么技能，而是提供环境让孩子可以培养坚毅的品质。 . 01 / 多做好玩的难事 看完了关于坚毅的定义，相信很多朋友和我当时有一模一样的感受，这不就是我们东方教育里很常见的吗？从古代的“悬梁刺股”到现代的“虎爸虎妈”，其本质都是在说“培养坚毅品质”。但Duckworth教授对这点作了新的补充，“坚毅并不是指强迫自己做不喜欢的事，而是在做自己喜欢的事情时，遇到挑战却不放弃。” 坚毅品质培养的基础，是要对这件事有热情。的确，中国父母对于孩子毅力的培养不遗余力，但我们常常会忽略孩子的兴趣。没有兴趣作为前提，这样强压下的坚毅品质培养是“假的”，孩子只不过是暂时屈服于外力，并没有真正地提高自己的坚毅指数。一旦这个外力没了，反而会出现更大的反弹。 作为父母，我们容易进入一个思维误区，总是想孩子应该做什么，而忽略了孩子想要做什么。学奥数、学乐器、学英语、学画画，几乎每一样都是父母在替孩子做选择，而从来没有真正问过孩子想学什么。也许有朋友会说，因为孩子还小不懂，学这些对她以后有帮助。 但这就是Duckworth教授想要纠正大家的观点，一个孩子一开始跑多快不重要，重要的是在今后的不断奔跑中，当她摔倒了，她还有能力爬起来继续奔跑。因此，不要急着给孩子补这补那，学这学那，而是先培养坚毅品质，第一步就是鼓励孩子多做好玩的难事，让孩子自己选择一个她感兴趣却有一点挑战的事。 . 02 / 不允许在感觉最糟糕的时候放弃 肯定有朋友会问，可是我孩子的兴趣一直在变，怎么办？ 这个现象很普遍，也很正常。要改善它，就要进入发展坚毅品质的第二步了，每当孩子放弃之前，我们需要保证他们确实是花了时间努力尝试的，是真正清楚自己为什么放弃，而不是因为学不会了、被老师批评了而放弃。 遇到困难就退缩是人之常情，对于孩子来说更是如此，但打造坚毅的关键之处就在于，即使真的是因为兴趣改变而放弃，那也是需要坚持一段时间的，特别不应该在感觉最糟糕的时候放弃。 这让我想到了自己读大学的时候，那时我对英语有着极高的热情，于是想学德语作为第二外语，就报名了。谁知才学了两堂课，我就打退堂鼓了，和爸爸说不想学了。当时给的理由也很冠冕堂皇，自己没兴趣了，还是想把精力放在英语上，全力以赴准备托福。 我记得那时爸爸是这么和我说的，“人生做选择很正常，但有的东西一旦开始了，至少要完成一部分，有个漂亮的收尾。”爸爸鼓励我，让我至少学完这一学期，再把全部精力投入到托福考试准备中。后来，我的确硬着头皮学了一学期，期末考试成绩也不错。现在回想那段经历，就是在培养坚毅品质啊。 我的孩子刚刚开始学习骑车时，掌握不好平衡，玩了两次就说不要玩了。我记得特别清楚，当时我们就不允许这样，而是帮助她让她体会了几次骑起来的感受。对于任何年纪的孩子，每一件事都不要让他们在失败的经历中主动放弃，这会影响他们的自信，而且对于坚毅品质的打造也没好处。 . 03 / 有策略的练习，事倍功半 Duckworth教授给我的第三点启发，也是我共鸣最深的，就是要有策略地进行练习。 不知道你们有没有这样的印象，小时候学习成绩不好，父母说的永远是“你再用功点就好了，你再多做一点题目就好了”，于是，长久以来，我们一直的观念就是，“只要多练习，只要肯花时间，我就能表现得好”。 但其实并不完全是这样的，很多时候，所谓的反复练习其实是“心不在焉”，于是，我们在错误的地方一遍又一遍地犯着同样的错误，这也就是我们一直说的“用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。 而最要命的是，这样枯燥却没有成效的反复练习，恰恰是在消耗坚毅品质。如果一个孩子从小到大过往的经历都是，“我曾那样努力练习，结果却也并不好”。那很自然，当下次再遇到困难时，他就会第一时间想到放弃。 因此，真正聪明的父母要有策略地帮助孩子练习。这不是仅仅说一句“你再努力一点”就好了，而是当孩子做功课拖拉时，我们教会他们如何做计划，一步一步完成目标；当孩子总是粗心大意时，我们可以在日常生活中引导他们多观察，提高细节敏感度。 我很喜欢坚毅的字典原意——“沙砾”，贝壳没有沙砾的磨砺就不会有珍珠，人生也是这样，只有被挑战磨练过的人生，才能收获珍珠。当我读完Duckworth教授关于坚毅的书后，我才发现，自己长久以来并没有真正明白如何正确地培养坚毅品质。打造坚毅的品质，并不是一味地逼孩子、推孩子，更加不是“苦行僧”。 真正的坚毅品质培养，是倾听孩子的兴趣，唤起孩子做某件事的热情；真正的坚毅品质培养，是尊重孩子放弃的选择，但会鼓励孩子“善始善终”；真正的坚毅品质培养，是用我们的支持，帮助孩子自己做到，让他们去体会，“再坚持一下，就会更好、更棒”的成就感。 文章来源/大J小D，作者/大J |
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