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2015年7月，美国资深教育理论学者黄玺翰在DAP国际适性发展教育全国巡回讲座中指出，孩子成绩不好，要优先解决非智力因素，而不是怀疑孩子的智力因素。 Dap适性发展教育为家长分析了多种常见的亲子教养问题： 孩子学习不专心，不愿认错认输，粗心大意，沉迷网络游戏，不愿睡觉，逃避上学，自我中心，三分钟热度，喜欢打人、说谎，畏难、没有责任感，等等。 帮助家长找到根本的原因，然后指导他们针对性地去改变。 比如有的孩子沉迷于网络游戏中，渐渐地就荒废了学习。我们如果简单粗暴地制止他玩游戏，往往得不到想要的效果，因为这会引起他的逆反心理，以各种方式进行对抗。 很多家长都有过这样的失败体验。  DAP分析孩子沉迷线上游戏的原因，主要有以下几个方面：
针对前两种情况，家长需要做的是丰富家庭和孩子的生活情景，帮助孩子找到其他的兴趣，或培养新的兴趣。 这个兴趣应符合他的年龄特点和能力，让他有成就感。电玩就是一种具有挑战性的且符合他能力的游戏，才会把他吸引。  家长不要用玩具来吸引孩子，那只能让他新鲜一时，兴趣才是吸引他的长久动力。当孩子找到了感兴趣的事情并从中获得成就感，才不会一味地沉迷于网络游戏中。 同样的道理，让他喜欢学习，必须培养兴趣和成就感。 当他完成一个学习小目标或取得一个小小进步时及时肯定他，不要拿他学习中的错误打压他，这样他才有可能把学习内化成自己的动力。 正向鼓励才是激励孩子的正确方式。其实，孩子都是乐于挑战自己的，对一件事没兴趣了往往是因为它对他已没有了挑战性。  DAP理论中特别提出了一个概念，叫做"教育的适宜性"，意思是教育的方式和内容等要适合每个孩子当下的特点和需求。 孩子成长过程中有7大基本需求：
教育首先从了解孩子开始。先解决孩子的心理需求，教育就会少走了很多弯路。  DAP教育重视的是维护孩子的受教品质，针对不同类型的孩子采用不同的教育方式。 1、 根据孩子学习类型进行适宜性教育 DAP按照差异，把孩子学习类型分成了动态型和静态型，根据静态、动态、中间型孩子的特点、优势和行为阻碍，对应采用不同的互动方式。 比如，与动态型孩子互动的节奏要强而多，在沟通中避免啰嗦，一次只给他一个任务，等等。 2、 针对孩子大脑发育的特点进行适宜性教育 比如，让孩子把要做的事自己告诉自己，大脑就会形成记忆，把它记住。同时引导家长多让孩子体验生活，体验不同文化，来刺激孩子的大脑发育。 3、 针对不同年龄孩子的特征进行适性教育 0-3岁的孩子没有任何判断，发展全面记忆的阶段，他们最需要的是关心和照顾。 3-6岁是孩子的模仿期，什么都模仿，此时应注重他生活能力的培养。 6-12岁，孩子进入了崇拜期，他们的成就感和归属感最明显，这时期孩子伙伴的选择非常重要。 10-12岁的孩子已经开始寻找生活方向，可以让他看名人传记等，在孩子十几岁多鼓励他去外国玩，接触不同环境文化刺激，可以改变他的大脑和世界观。  如何了解你家孩子的受教特质？ DAP有专业的测评分析系统，需要注意的是，这个测评目的不是为了判断孩子的是非对错与好坏，而是去发现和了解孩子现阶段在智力因素和非智力因素方面有哪些瓶颈，并根据孩子的瓶颈来制定专属的学习计划，给出针对他的个性化成长方案。 |
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