【现代文阅读】散文中鉴赏表达方式题型答题模板

散文中鉴赏表达方式题型答题模板

表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明五种，其中描写、抒情是重点。高考命题的角度主要有：叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处)、叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用)、描写的作用(肖像描写、心理描写、侧面描写、细节描写、景物描写等的作用)。

【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。

这的确是个好地方，阳台的脚下，一条小河蛇一样地蜿蜒爬过。两岸的蒿草已显衰败，顶着一蓬枯黄的乱发，在略有凉意的秋风中沙沙作响。河里紫褐色的浮萍随风漂游，翻来覆去的是无根的愁绪。岁月蹉跎，宠辱枯荣，繁华尽处的落寞，在这秋风秋色里浓浓淡淡、牵牵绕绕。临窗看秋，秋意盈胸，何况在这日落西山时，更易多愁善感，竟忍不住轻叹，衰黄了太多的岁月，还有多少生命的绿可以支撑那些未曾实现的梦呢?(节选自《秋日黄昏》)

文段中画线句子描写了作者眼中秋日黄昏的景象，请加以赏析。

解析　作答本题，首先，要结合语境，理解句子本身的寓意。秋日的黄昏衰败落寞，让人生愁。其次，要具备一定的分析鉴赏知识。画线句子在描写上将视觉与听觉相结合，由实到虚，由景即情;修辞上使用了拟人的手法，赋予蒿草、浮萍人的感情。

答案　①视觉和听觉相结合。以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日、风声为背景，全方位地表现了秋日黄昏的衰败景象。②运用拟人的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富，给无情感的自然景象以人的思想情感。③语言形象，内涵丰富，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月宠辱、繁华尽处的落寞。

【设问方式】

1.文章画线部分采用了第几人称?有何作用?

2.作者主要用第二人称写××，这样写的好处是什么?

3.文章主要用了什么描写手法?营造了一种什么样的气氛?

【知识储备】

1.记叙

可以从以下方面掌握：

考查角度	分类	作用
记叙角度	第一人称	叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感
	第二人称	有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能产生拟人化效果
	第三人称	多用于叙事散文中，它不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活
记叙详略	详写	往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心
	略写	从侧面烘托中心
记叙方法	顺序	叙述有头有尾，条理清晰
	倒叙	造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜
	插叙	对中心内容起补充、解释或衬托作用
	补叙	实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜

2.描写

(1)写景散文，描写可以从以下方面掌握：

考查角度	分类		作用
描写角度	感觉 角度	视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)	能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣
	观察 角度	定点观察、移步换景
	写景 角度	远近结合、高低结合、内外结合
描写方法	工笔 与 白描	工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒	工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更利于表现主题。 白描，简练，生动传神。二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务
	动静 描写	又可分为动静结合、以动衬静、以静衬动	使景物更生动，更鲜活，更富有感染力
	虚实 描写	又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实	或激发了读者的联想、想象，或突出了景物的特点，或拓展了表现空间，或扩大了意境，或深化了主题

(2)人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写;侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托等。

(3)细节描写：一句话、一个表情、一个动作、一种自然景象等都是细节。

作用：使人物性格更加鲜明，深化主题，推动情节发展，揭示人物瞬间心理及复杂微妙的感情活动。

3.议论

散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

4.抒情

分为直接抒情和间接抒情。

(1)直接抒情

作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如《记念刘和珍君》中的第四部分，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆：“惨象，已使我……”

(2)间接抒情

方式	内涵	举例
借景抒情	又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”	《故都的秋》中借槐树来表现自己的感情
咏物言志	咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情，以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发	许地山的《落花生》就是咏物言志之作。文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把果实埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出来。”然后“言志”，说明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人
融情于事	通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲	《背影》中写父亲给儿子送别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深

【答题模板】

三步骤鉴赏表达方式

步骤一：指出手法。指出文章或者某段在表达方式方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。

步骤二：分析内容。结合具体内容，分析这种表达方式在文中是怎样运用的。

步骤三：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。这是最重要的一环。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷，是冰冻，是战栗。

雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

(节选自《北方的雪》)

这三段文字采用了怎样的表达方式?试分析其效果。

解析　表达方式主要是指叙述、描写、议论、抒情和说明五种。作答时，先从大的角度思考，再逐步深入。

答案　前两段运用了议论的表达方式，作者运用一分为二的观点看待雪，揭示了雪的两面性——正因为雪洁白无瑕，才极易被污染;雪是诚实的，也充满着欺骗。末段运用了抒情的表达方式，赞美了雪的无私，雪的奉献。