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文：学习哥 来源：小学生学习（xxsxuexi ） 最近在网络上看到了一则让不少人都有些羡慕的新闻，说湖南师大附中一个寝室里，6名男生全部考入了清华、北大。
问他们成功的秘诀，男孩说这都得益于寝室公约。
这6位少年分别来自长沙、衡阳、岳阳等地，生活习惯原本大相径庭，但自从有了这个寝室公约，他们的学习、生活步调高度一致。 “可别小看这寝室里的1小时20分钟，同学们班级之外的学习进步，就是在这每天的1小时20分钟积小成大。” “班级提供的是在班上学习的氛围，放学回寝之后靠的就是寝室的氛围了。因此，我倡议共同制订寝室公约，并自觉严格遵守。” 有人说，你是什么样的人，就会遇到什么样的人。 这叫物以类聚，人以群分，不是一家人不进一家门。 也有人说，你遇到什么样的人，就可能会变成什么样的人。 这叫什么呢？ 这叫近朱者赤，近墨者黑，也就是所处的环境和圈子将会影响我们变成一个什么样的人。 可能会有人说，不同圈子的影响真的有这么大吗？ 有的，而且差距远比我们想象的要大。 曾在网上看过一名国家博物馆的工作人员，讲述自己给某中学孩子们上课外历史课的经历。 一群孩子是某中学的初二学生，在孩子们迟到一个小时的情况下，他们的老师又提出得提前一小时返校，参观教学时间被压缩成了可怜的20分钟，而理由是“学生们必须按时赶回校吃营养餐，否则让送餐公司多等就得多收费”。 而这些初二学生所表现出来的基础知识储备和表达能力“非常糟糕”，甚至“差到了无法正常教学的地步”。 另一群孩子则是某著名小学的五年级学生。 这群五年级的小朋友不仅对历史冷僻知识了如指掌，在教学过程中所表现出的知识、眼界、表达能力也“全面碾压那个中学的初二学生”。 快到饭点了，老师建议先去吃午饭，孩子们却异口同声地表示“继续上课”。整个教学过程中，孩子们的互动也很好，“那些孩子的素质简直好得没边了”。 两所学校学生们的表现对比之大，令人唏嘘。 一个孩子想看书，周围的孩子却说“看什么书啊，书呆子”，他会非常容易跟随对方去玩，变成跟朋友们一样的人。 一个孩子想看书，周围朋友也对这书进行研究，热衷钻研问题、彼此你争我赶的大环境下，也容易有样学样，进步更快。 这也就解释了为什么有些寝室会在一起逃课、打牌、吃吃喝喝整整大学四年，有些寝室会彼此监督彼此鼓励，一起减肥健身，共同考入名校。 父母给孩子们一个好的圈子，其实就是在给孩子提供更好的教育资源，塑造孩子更好的性格和人生。 为什么我们鼓励孩子要考到好的学校，其实就是为了让孩子接触到更加优秀的小伙伴。 学校的教育资源好只是一方面，最重要的还是学习氛围和成长环境，这种潜移默化的影响是巨大的。 印度电影《起跑线》中的妈妈总是担心自己的女儿在不好的学校里会不学习、逃课、甚至吸毒。 后来觉得这样下去不是办法，为了能让女儿上一个好的学校，选择带着女儿离开了自己熟悉的地方。 为了给孩子报名，起早起来排队，然而来的时候却发现队伍已经排了好长了。 给女儿报各种补习班、让孩子在考试的时候能够更加有把握。 不得不说环境的力量是巨大的，它无时无刻不在影响着我们的思维方式和行为模式。 孩子们所接触到的交友圈子，很大程度上影响着，孩子最终会成为一个什么样的人。
当然，给孩子选择一个好的交友圈子，并不是说要对孩子交朋友的事情进行粗暴的干涉或者给孩子的朋友贴上各种各样的标签，而是说有足够的重视和用心。 父母可以鼓励孩子在不同场合结识不同类型的朋友，当接触到的人越多，孩子越能准确地判断什么样的朋友是相处起来最舒服和快乐的。 孩子也会发现，“好”与“坏”并没有绝对概念，有些人看起来是那样地不同，可是相处起来却有相见恨晚的感觉，有些人和自己有着相似的背景和经历，但就是谈不到一块儿去。 我们进入了一个越来越多元的社会，孩子在交朋友当中所学到的包容和开放心态，将有助于他更理性和客观地融入世界。
同时引导孩子意识到，他的玩伴在某些方面是有缺点和不足的，不值得盲目的学习和效仿。 带孩子参与一些活动，帮孩子深化朋友。 这些事情说起来显得可能有点“功利”，但是一个优秀的同伴的影响对孩子真的非常有效。 孩子的班级里、周围的邻居里、补习班特长班的好友里，一定有些孩子身上的有点，是我们的孩子可以从中学习和吸取的。
多创造一些机会让孩子跟这些同龄人在一起，慢慢的不仅会收获友情，更会收获一份成长。 最后要强调的是，父母要尊重孩子选择朋友的权利，也要鼓励孩子与不同场合、不同类型的朋友接触，树立“三人行，必有我师”“人各有所长”“取长补短”等观点，从不同的朋友那儿获得不同的感受，学到不同的知识。 把孩子推入好的圈子，尽量给孩子提供一个好的交友环境，并不是一件功利的事，相反，正是为了给孩子一个温柔的童年。 |
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