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打开今日头条，查看更多精彩图片 1980年，泰州泰兴市的洋思五七学校被撤销，新办洋思初中，解决附近5个村孩子的入学问题。在改革开放的春潮中，就是这样一所农村初中学校，在一群民办教师的努力下，以其独特的教育管理和教学改革经验享誉全国。 艰苦条件下拼搏奋斗 1980年，洋思中学初创时，附近5个村筹资2.4万元，在7亩地上盖了26间平房。第二年开始招生，全校5名民办老师、6名代课老师，5个教学班，共228个学生。已经退休的朱明德，至今仍记得当年学校简陋的模样。原泰兴市洋思中学副校长朱明德回忆，当时没有门窗、围墙、篮球架，什么活动器械都没有，老师睡的床都是用木头桩上搁的铺板，非常简陋，下面还有老鼠洞。 1982年，民办教师蔡林森接任校长，那时的洋思初中被称为“三流的办学条件、三流的师资、三流的生源”。如何改变现状？蔡林森想到了家庭联产承包责任制。 校长承包全校工作，教导主任包全校的教学，班主任包本班学生的思想工作，任课老师包每个学生的成绩，后勤人员要保证学校教学物资的正常供应和环境卫生。洋思中学用责任制治校，打破了过去教职工吃大锅饭、出工不出力的局面，校园面貌焕然一新。 先学后教 当堂训练 1983年，蔡林森带领11名教师大胆改革课堂教学，压缩老师满堂灌的时间，留足时间让学生当堂训练，完成作业。原泰兴市洋思中学校长蔡林森称，这种教学模式分两大步，第一步是抓当堂作业，第二步是抓先学后教，当堂完成作业，就促进教师要先学后教。 在老师的引导下，学生进行初步自我实践、自我探究、自主学习。在此基础上，同桌、小组、全班互教，鼓励学生合作探究、合作学习。为了评价课堂教学，学校又实行对老师当堂测试的制度。泰兴市洋思中学副校长刘金玉当年还是一名普通的老师，他坦言，当时感觉身上的压力很大。 1986年中考，洋思中学取得了学生合格率、巩固率100%，优秀率全县第一的好成绩。洋思中学通过继续探索、研究与改进，逐渐形成了系统化、标准化、可量化的“洋思教学模式”，确定了关注每个学生自我成长的“生”本思想，让学生通过全过程的学习，求得真知的“学”本思想，以及课堂高效教学，让学生“当堂学、当堂会、当堂会学”的“效”本思想。 泰兴市洋思中学八年级语文备课组长朱晓芹告诉记者，洋思的老师不轻松，因为他们随时都要备课。泰兴市教育局局长夏立新认为，洋思中学的“先学后教”，实际上就体现了一种以学生为主体，教师为主导，这是永远不过时的。 尽力教好每一名学生 1996年，洋思中学被评为江苏省模范学校。上世纪90年代，洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，在普及九年义务教育和教育教学改革的大潮中脱颖而出。1998年，省教育厅发文要求全省学洋思。 1999年，洋思中学自筹资金9000多万元，建起了一所教育现代化学校。当时，戴月凤刚从江苏省扬州师范学校毕业，初进洋思，她就被老师敬业、学生肯学的氛围所感染。戴月凤称，刚工作的时候只有一件事可做，就是教书，每天陪伴学生上课，散学之后到食堂，晚上陪学生到宿舍休息，那几年的时间就是全心全意跟学生在一起。
洋思中学一直奉行“没有教不好的学生”的办学理念，在洋思严密的管理制度下，学生的不良学习习惯得到纠正，学习自信心、进取心显著增强，在老师的耐心辅导下，成绩显著提高，赢得了家长的肯定、社会的赞誉。 泰兴市洋思中学校长曹伟林介绍，全国闻名的农村名校进了城，吸引了全国各地的更多家长将孩子送进洋思。到了新校区，最多的时候是65个教学班，3872名学生。最高峰的时候，学生吃住都在学校，全国除了台湾、澳门没有，其他省份都有学生在学校就读。
2010年，洋思中学转为公办初中，没有了外地生源，在校生缩小了一半。不过，“没有教不好的学生”的办学理念没有改变。
最近10年，来洋思中学参观者依然不断，超过了20万人。“洋思教学模式”在2013年和2014年分别荣获江苏省教学成果奖特等奖、国家级教学成果二等奖。 而老校长蔡林森退休后，去了河南一所12年一贯制学校，他将“洋思经验”带进了这所学校，不断丰富其内涵。 |
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