你应该这样去激励孩子（受用一生）

有些孩子不爱学习或者学习不好，其实出于两种原因，一是学习动力问题，二是学习方法问题。针对学习动力问题，有些家长喜欢用物质来奖励孩子，比如说“你考试一百分就给你买奖品”，“弹琴弹得好就给你看半小时电视”等等。这造成孩子为了奖励而学习，而忽略了学习本身为他们带来的意义，也没办法帮助孩子找到他们学习的乐趣。

丹尼尔·平克在《驱动力》一书中提出外在奖励只能带来短期的提升，就像咖啡因的刺激可以让你多坚持几个小时一样。但这种影响会逐渐消失，更糟糕的是，这会降低一个人继续做这件事的长期动力。在心理学家爱德华·德西做的一项研究中，大学生被要求用积木拼图。学生们被分成A、B两组。第一天，A组学生每完成一个拼图就能获得报酬，B组学生则没有任何奖励。不出所料，A组学生花在这些难题上的时间比B组学生更多。到了第二天，两组学生都被邀请去解决更多的难题，而这一次，所有人都不会得到任何报酬，结果是A组学生反而比B组学生花的时间更少了！所以结论是，要想激励孩子学习，不是提供他们外在的物质奖励，而是利用他们的内在动机。只有动力真正来自孩子的内心，才可能长久。比如家长应该更多的鼓励孩子学习，当孩子取得进步时及时地表达认可，让孩子体会到学习本身带来的回报，就越来越能自我激励。

记得以前读过一篇绘本《点》，讲的是一个叫瓦士缇的孩子不会画画，一堂美术课下来纸上依旧什么也没有。美术老师没有批评瓦士缇，而是让她随便画一笔。在美术老师的鼓励下，瓦士缇在纸上随便戳了一个点。而老师拿着画纸，仔细研究起来，仿佛瓦士缇的画是一件有着深刻寓意的艺术品。然后老师将画纸推到瓦士缇面前，让她签上名字。一周后，瓦士缇惊讶地发现，自己画的那个点被老师挂在了办公桌上方，还用金色的画框装裱起来。瓦士缇心想，我只是随便画了一个点，就被老师裱起来挂在墙上，如果认真画，一定比这个更好！这激励瓦士缇尝试画了各种颜色，大大小小的点，而她的脑海中也浮现出越来越多的灵感。在不断的尝试中，瓦士缇从画画中找到了乐趣，也对自己越来越自信。几个星期后，在学校举办的画展上，瓦士缇画的点引起了巨大的轰动，人们也纷纷称赞她是个有艺术天赋的孩子。

孩子们在学习中需要的是一点点鼓励和一点点肯定，就像故事中的瓦士缇一样，她最终从画画中找到了自信，这样她才会有足够的勇气继续向前探索，有足够的底气表达自我，有足够的动力去发挥和创造。所以我们也希望每个家长都能精心呵护孩子心中的那个“点”，点燃孩子学习的热情！