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文章文章，“文”是条理，“章”就是谋篇布局的方法。大家知道，打仗，除了兵力装备，还要会摆阵势，摆阵就叫“布局”。写作文也一样，古人称布局为章法，就是构造一篇文章的规矩、套路。布局谋篇就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的相关材料进行安排，先写什么、后写什么，怎么展开、怎么过渡、怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。布局的过程，就是组织安排材料和确立文章内部构造的过程，是谋划篇章使文章成篇的一道工序。文章布局同作战摆阵势是一样的重要，它关系到一篇文章的成败、质量的高低。动笔之先，需要匠心独运；写作之中，更需精心遣词造句。 【技法故事会】 东汉建安十三年(公元208年)，孙权、刘备联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。这就是历史上著名的以少胜多、以弱胜强、布局精妙的“赤壁之战”。 【技法大秘诀】 作文构思歌诀 先构思，后动笔； 定中心，宜扣题。 一文章，一中心； 无须多，不偏离。 想开头，思顺序； 明重点，具体叙； 线索明，思路清； 巧过渡，会照应； 时间变，按顺序； 地点变，合事理； 首和尾，要一致； 立好意，才下笔。 作文谋篇口诀 言有序，条理清； 列提纲，思路明。 开头好，吸引人； 巧结尾，回味深。 段之间，衔接紧； 首与尾，要照应。 有叙述，有抒情； 巧安排，讲辩证。 【计法大点拨】 一、布局的基本原则 ●文章布局要正确反映事物规律。谋篇布局要符合客观事物的内在规律和人的思维逻辑规律。拿一件事情来说吧，它总有一个发生、发展的过程，发生也就是“开端”，中间无非是“发展”“变化”，进入“高潮”，然后事件结束，也就是“结局”。这实际上就是一切记叙类文章情节开展的客观依据和客观基础。 ●结构布局要服从主题。我们常说“中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼”，写作文要表达一定的意思、一定的写作目的，就要确立一个明确、集中、鲜明的“灵魂”、“主旨”或“纲”。一篇文章不论有多少段落、层次，多少材料、内容，它都必须以纲统目、布局有序。只有这样，才能使全文严整、统一。离开了表现主题的需要，所谓轻重、大小、远近、详略，都全部失去了根据，构造文章就没了准绳。也就是说，只有具备了坚实匀称的骨骼，血肉和灵魂才能以更美的形式有所依附，有所寄托。同样，只有找到了恰当的结构形式，才能把文章的观点和材料、情节和场面等很好地串联、编织起来，使其成为一个完整的有机体。 ●结构布局要适应体裁。由于各类文章的内容不同，它们反映事物的特点也不同。因此，不同文体的文章，都有自己特有的结构方式。谋篇布局时，要考虑不同文体对文章结构的不同要求。比如叙事为主的文章，一般可以按事情发生的时间先后顺序来构造文章，安排层次；记人为主的文章，常以人物的表现作为构造的依据。记人离不开叙事，用一件事记人的文章，可以按事情发生的顺序来谋篇布局；写景状物的文章，常以景物的构造、方位、特点、变化等作为构造的依据。当然，从来都没有一成不变的结构模式。“文贵有变”，“一集之中篇篇变，一篇之中段段变”，在作文时不能采取墨守成规、一成不变的态度。一篇好的文章，从内容到形式，都应该有它的特点和个性。 ●谋篇布局须有清晰的线索。为了把文章写得有顺序、有条理，在动笔前应该有个通盘考虑。否则，缺乏全面安排，想到什么就写什么，想到哪里就写到哪里，东一榔头西一斧子，文章必然东拉西扯，重复颠倒，那么看的人会感到很吃力，并且弄不清你究竟要表达什么意思，即使有了很好的材料也会影响表达的效果。所以，谋篇布局要考虑明晰的线索，将文章像串珠子一样穿起来，做到条理清楚、层次分明，过渡、照应也要安排巧妙。 二、布局技法集锦 1、标题串连法。就是选择几个有代表性的“点”，用这几个点来作小标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。 比如《我的班主任》，文章写我们由畏惧老师到领教老师的严厉，再到喜欢老师，文章以小标题“威慑：山雨欲来风满楼”领起老师上任前“示威”而让学生畏惧的场景；以小标题“领教：乱石穿空，惊涛拍岸”领起自己上课迟到受惩的场景；而以小标题“友好：两山排闼送青来”来领起班会课上老师友好可爱、师生和悦的场景。这样的小标题串连，既交代了故事场景的特点，又使文章散发文化气息，更重要的显示了文章的清晰之美。有位孩子以《读唐宋诗词，我真痴迷》为题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好(苏轼)”、“怒发冲冠，凭栏处(岳飞)”、“寻寻觅觅(李清照)”、“爆竹声中一岁除(王安石)”等四首诗词后的情感起伏，揭示自己“痴迷”唐宋诗词的内在动因。小标题的运用，使情感的表达具有更强的视觉冲击力。 2、日记缀连法。就是用一篇或几篇日记巧妙剪裁，连缀成文，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如写对新老师印象的作文，“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。如写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切生动地表现出来。 3、对话谈心法。就是通过人物之间的对话来组织文章的结构，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从谈的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。 如《发现你自己》，文中用“你”作呼告达42处，按照“发现你自己的人生坐标”、“发现你自己的奋斗动力”、“发现你自己的兴趣爱好”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起强烈共鸣。 4、镜头组接法。也叫剪辑法。就是把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。同时每个画面或片段，不能是同一个层面或同一个角度的内容，应该是多角度、多侧面、全方位、立体地表现主题。 如《那里留下了我的童年》，作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮小风车，用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我小山村的深深依恋。 5、步步紧逼法。所谓步步紧逼，就是多问几个为什么。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？即围绕“为什么”、“是什么”，“怎么样”去设置问题，展开思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。如满分作文《坚忍——我追求的品格》，在首段明确观点“我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品格”后，是这样展开思路的：第二段在列举事例后回答了“坚忍是什么”这一问题；第三段在记叙了自身的经历后，回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这一问题；第四段通过设想，回答了“怎样才能培养出坚忍品质”这一问题。 6、妙设波澜法。文似看山不喜平。叙事时要有张有弛，有起有伏，如波如澜，要写出文章的曲折起伏。一是结尾要“巧”。在文章的结尾才抖包袱，亮底牌，打破情节发展惯用的结构手法，角度显得巧妙，深化主题，增加容量。如《窗》，靠窗的病人每天为角落病人描述窗外美景，为苍白的生活增光添彩。但是角落病人却见死不救，图谋到了靠窗的好位置，抬头望见窗外，只是一堵高墙。二是故事要“奇”。故事不是按照情节的通常逻辑来处理人物或事情，而是在紧要处戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如《书法家》，书法比赛会上，人们围住前来观看的局长，请他留字。“写什么呢?”局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上“同意”。人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字……”三是情节要“曲”。比如《水果》一文，讲述了一个捡破烂的妇女，宁可被歹徒掰断手指也决不松手放掉钱袋子，可那袋子里总共只有8块5毛钱，并且全是一毛和两毛的零钞。她用这钱买了一个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗，来到了郊外的公墓，这是要干什么呢？原来妇女因为给13岁的儿子治病花光了钱，而没能满足儿子生前最后的愿望——吃一个好水果，现在终于还清了所有的债务，所以可以用刚挣来的8块5毛钱给死去的儿子买好水果了。 7、移情构思法。把自己的感情转移到本来不具有人的思想的“物”上去写。如《小狗》，通过写小狗的外形、习性、特点等，表达自己热爱小动物的感情。又如写绿树、白杨树、青松等植物，表达自己热爱大自然、热爱生活的美好感情。 8、冰糖葫芦法。在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。如《看着眼睛》，全文的主体是由三个片断故事组成：小人鱼的故事，老鹰与树，三毛遍布撒哈拉的足迹，看似没有关联，其实正是用这种“蒙太奇”的手法，用一条情感与认知关系的红线将它们连接起来，最后告诉人们：对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。 【实战大练兵】 一、请你思考并说说看到“网”这个作文题时，你会想到哪些网？ 1、青少年沉迷于网络游戏会使身心遭受毒害； 2、法律是一张网，能保护我们也能惩戒我们； 3、烦恼像一张网，网住人们的欢乐； 4、团结协助像一张网，这张网结得越密，成果就越大； 5、眼睛是一张网，使生活中的美好事物尽收眼底； 6、大气层是保护地球的网；…… 二、请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。怎么布局谋篇呢？ 素材一：悲伤之泪，如1.夫妻离别；2.挚友辞行；3.亲人遭遇车祸而丧生；4.孤儿在除夕之夜特别寂寞；5.被父母无端地打骂；6.名落孙山、榜上无名；7.看了一部十分伤感的悲剧…… 素材二：喜悦之泪，如1.复读三年，终于收到了清华大学的录取通知书；2.运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌；3.中国足球队站到了世界杯的领奖台上；4.中了500万元大奖;；5.失散多年的亲人又重逢；6.农民终于盼到了久旱后的甘雨…… 素材三：非心理情感之泪，如1.才吃了麻辣火锅；2.嗅了洋葱；3.汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被误认为泪水；4.眼睛里掺入了沙子或被风吹了；5.才点了眼药水；6.被鱼刺卡住了喉咙；7.患了眼病很疼痛；8.伤口发炎疼痛…… 素材四：非人类之泪，如1.树叶上挂满了露珠；2.屋檐下的冰凌融化；3.地球环境遭到破坏下酸雨；4.树皮被刻划后流出汁液；5.鳄鱼的眼泪…… 【魔图大扩散】 孩子们，作文形式是有规律的，公式是这样的：表达式＝题目＋开头＋中间＋结尾（结构完整）。另外，作文各部分也是有自己的任务的，开头有点题、定位两个任务，中间有承上、启下两个任务，结尾也有两个任务，就是照应和深化，任务完成了，作文自然也就水到渠成了。当我们拥有许多不同角度的素材时，可以围绕自己所要表现的主题将他们交叉组合在一起，然后通过联想、推测、猜想等思维方法，思考这些素材之间的内在联系，从而完成我们的构思。最后，再送大家一个口诀吧：“突破定势找素材，交叉组合来构思。写作匠心我独运，创造思维出新意。” |
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