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如何让你成为学习最快的那个人?

 昵称32901809 2018-11-22

一、学习的三个步骤:

1、编码:

假如你站在沙坑里看教练演示时,大脑会把你感知到的东西转化成化学与生物电形式的信息,形成一种心理表征,这个过程叫编码。而大脑中的这些心理表征,就好像是我们记在笔记本上的几句话,只是短期记忆。

2、巩固:

把心理表征强化为长期记忆的过程就叫作巩固。简单说来,就是重复练习,因为新学到的知识并不稳固。这个过程都是在短期记忆的基础上进行的学习,并不需要花费太多的脑力。

3、检索:

学习、记忆、以及遗忘会以有趣的方式共同作用,若想让学习成果更牢靠,我们在把短期记忆巩固成长期记忆时,就必须把练习做扎实,不断地自我检测,会“逼迫”我们把所有学过的知识联系起来,形成一个“检索线”,这样在日后我们回忆起这些知识时才会游刃有余。


二、给学习者的五条建议:

1、学会巩固记忆:

间隔练习,努力检索,这些花费力气的巩固过程会让你学到的东西变得具有可塑性,能够让你产生自己的理解,强化与已知的联系并建立牢固的心理线索和检索路径。

所以真正能让我们重新巩固并深入学习知识的,其实就是“重构”这个过程。

2、打造自己的心智模型:

如果你的练习下够了功夫,就会使彼此相关的复杂理论或是技能融合为一个有意义的整体,这就形成了心智模型。对应某项技能的心智模型就像大脑中一款又一款的“应用程序”,通过学习你可以积累大量的心智模型。

3、学会举一反三:

在不同时机、不同环境下多次进行检索练习,期间穿插不同的学习资料,有助于给这些资料建立新的联系,相当于形成了一个彼此关联的知识网络。这个知识网络不仅强化了你对自己专业知识的精通程度,还可以增加检索线的数量,让它们能够充分应用于更多场合。

4、学会构建概念:

我们不仅要学会某个具体的概念,还要学会辨析和归纳,也就是分门别类。比如知道猫和狗的区别之后,还会知道狗这种动物可以分成吉娃娃、哈士奇、德国牧羊犬等等。一般认为,学习时的穿插练习会加强一个人的辨析与判断能力。

5、注重学习迁移:

用有间隔、有穿插、多样化的方式进行检索练习会带来困难,克服这种困难需要一套心理活动。等到真的学以致用的时候,这种心理活动会发挥作用。这种学习方法会提高被科学家们称为“学习迁移”的能力,即在新环境中运用所学的能力。

简单点说,学了知识,我们要多在生活中实践。


三、做一个终身学习者:

1、终身学习对大脑有益:

大脑的构造在很大程度上由基因决定,但神经网络的精细结构可以由经验来塑造。大脑是会变化的,尤其是通过学习,大脑中整合记忆的区域——海马体,会产生新的神经元,这些神经元会在下次学习新知识中继续发挥作用。

2、影响你学习的几个因素:

智商是基因与环境共同作用的产物。若干理论解释了为何现在孩子的智商与之前相比普遍升高,其中一个很大原因就是教育、文化(例如电视机的兴起)与营养都发生了极大的变化。值得注意的是性格、求知欲和家庭条件都会对我们的学习有影响。基因只决定了一个孩子只是比其他孩子稍微好奇一些(求知欲更旺盛一些),但如果环境能够满足他的好奇心,那么这个孩子就可能比其他孩子聪明许多。

一般来说,在那些有更多资源、教育条件更好的家庭中,激励与培养更容易实现。

3、如何放大你的智力:

1)抱有“成长心态”:

不给自己的学习设限,多去撕开自己好奇心的缺口,汲取多角度宽领域的知识。

2)强化执行力:

即使我们说学习是一种能力,推荐很多技巧,但永远别忘了,你是否有执行力比技巧更重要。

3)像专家一样思考:

自律、严谨、加强自我磨炼,以“把自己培养成一个专家”为目标去学习某项技能或某门知识,会得到更多的收获。


4、学习策略大集锦:

1)给广大职场人的策略:

  • 多做检索和反思,思考自己工作中的问题会更有助于提高自己的专业水平;
  • 要在平常的工作中做到投入其中,如果“心流”体验很多,这会有助于你对自己的专业产生

独特的理解和领悟。

2)给学生的策略:

  • 要练习从记忆中检索新知识,不要总是一遍遍重复阅读,要多用回忆来挑战自己;
  • 有间隔地安排检索练习,学习某些知识后,过段时间再做测试,给出一定的间隔;
  • 穿插安排不同类型的问题,比如各项科目穿插着学习。

3)给教师的策略:

  • 解释学习的过程,要让孩子知道记忆是如何留在大脑中的;
  • 教会孩子如何学习,把学习的方法告诉孩子,而不是只教授知识点;
  • 在教学过程中,多创造“合意困难”(即可克服的困难),同时还要保证教学的透明度。让学生理解你的教学意图,清楚自己的学习进度,会有助于建立良好的师生关系,从而提高孩子的学习积极性。

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