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《田忌赛马》教学设计

 cuishiwei藏书 2018-11-22

《田忌赛马》教学设计     五年级  教者:崔士伟

   

12 田忌赛马

  

阅读课

   

第一课时

备课时间

20181010

授课时间

 

累计课时

 

 

知识与技能:认识本课生字“垂 瞪 耀 讥 讽 蔑”6个字;认读本课词语,会模仿说话;正确、流利、有感情地朗读课文;

过程与方法:通过抓住人物神态、语言的描写词句、感受体会人物形象;了解概括两次赛马的经过,领会故事的寓意;

情感、态度价值观:感悟孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

  

了解两次赛马经过,感悟寓意还是原来的马,只调换了出场顺序,就可以转败为胜。

  

抓住神态、语言描写,感悟人物形象

课前准备

智慧故事

教具学具

教学课件,相关资料

  

读书指导法

  

自主学习、体会练读

教学过程

        

学 生 活 动

设计思路

课前活动

新课教学谈话导入

 

 

检查预习

 

初读感知

 

 

独立默读了解经过

 

浏览课文

寻找原因

 

 

研读课文

深化形象

 

 

 

 

 

 

读议结合

点明原由

 

拓展交流

受到启发

 

课堂小结

 

 

布置作业

背诵诗词等

 

今天继续学习智慧故事《田忌赛马》,再结识几位古代人物。

1.出示本课的字词,检查认读情况。

2.检查课文朗读情况

 

 

默读课文,了解两次赛马经过和结果:

 

为什么还是原来的马,结果却截然不同?

 

 

1.指导抓住人物神态、动作、语言描写,感受人物形象。

指导朗读3—13自然段:

2.理解运用部分词语:

抓住重点词读示范读体会读齐读分角色朗读

 

 

 

你还知道类似的故事吗?

 

善于观察,认真分析,才能解决生活中的苦难。

 

续写田忌赛马。

背诵诗词

 

《完璧归赵》、《空城计》

 

 

认字读词

 

1.  轮读课文,结识了哪些人物:田忌、孙膑、齐威王

2.  课文讲了一件什么事?

1.独立默读,田忌共赛了几次马?结果如何?

2.交流介绍两次赛马的经过和结果。

3.朗读课文最后一个自然段:

还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

 

1.抓住各段中描写人物神态、动作、语言的词语段落,读出生动的人物形象;

4.组内分角色朗读课文。

田忌:扫兴、垂头丧气、疑惑、没信心、

孙膑:胸有成竹

齐威王:得意洋洋、轻蔑、有点心慌了、目瞪口呆

组内练读课堂展示

 

1.  口述第二场比赛的经过和结果;

2.  分析取胜关键。

 

分享自己查到的其他故事,说出自己受到的启发。

积累文学常识

 

温故而知新

 

 

检查学生的预习情况,为学文铺垫。

初步感知人物性格

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习抓住描写人物神态、动作、语言的词句,多元阅读,提升学生的阅读能力中,从而感受人物特点。

 

 

 

 

 

 

 

学会从故事中获得启发。

 

 

 

 

 

12 田忌赛马

第一场比赛           第二场比赛    

                             膑:足智多谋

                             忌:不动脑筋

                           齐威王:骄傲自满

03                 21

                   

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