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自开设“答疑解惑”窗口以来收到很多典型问题。今天我们先就“手型”问题来“掰饬掰饬”。关于弹钢琴的“手型”这个话题一直是是非非争论不止：有的老师支持“手型无用论”，说国外就没有“手型”一说，只有中国老师才要求手型；还有的老师说“手型”很重要，说没有好的手型就弹不好琴;那么手型到底重要不重要呢？贺老师我也来凑凑趣！ 其实上述两种论点都有点“断章取义”的意味！因为手型的重要性主要还看是哪个阶段的来说话的事： 一、学琴初阶——“手型”很重要，真的很重要！ 哪有国外不讲手型一说？我们看国外的教材：《拜耳》、《汤普森》、《巴斯蒂安》再到《菲伯尔》第一节课无一不从手型开始的！为什么呢？道理很简单——刚开始你总得给小朋友一个标准嘛！没有手型要求手指都翘上天了还怎么弹？那这么简单的道理还争论什么呢？据我观察问题出在一些老师对于手型的教授误区,体现在几个方面： 1、过于强调“握鸡蛋手型”不强调“放松”。据我对一些“二手”学生的观察，很多孩子理解为要把手专门“握”成一个形状（握鸡蛋），由于老师只强调了“手型”而忽略了“放松”所以孩子们的小手都是表面看符合“握鸡蛋手型”但实际并没有放松。不但不放松，有的还很使劲儿呢！整体不放松的手怎么能弹好琴呢？ 贺老师我的做法是：拿住孩子的手腕，让手自然向下轻轻一甩孩子自己就会放松掉，这时，手型会变成一个“自然弯曲状态”，听着啊是“自然弯曲”状态就好哦。然后把孩子手放在键盘上，再帮孩子把“掌关节”稍撑起来手型就有了！（千万不要去教孩子什么“握鸡蛋手型”！！） 入门阶段还有一个普遍的现象就是“翘指”，“翘”说明两个问题：一是手腕下压使劲儿（手腕使劲儿其它指头必翘）！；第二说明没有放松掉“不用的手指”！如果这两点没问题“手型”自然会好！所以教师要注意看住这两点，不然养成习惯再改就难了！ 2、过于强调“手型”而不追求“支撑”跟上一条一个意思。再好的手型弹琴时没有“支撑力”都是无用的！（关于“支撑”要复杂很多，我会在适当的机会专门论述。）要强调的是：对于“支撑力”一定要看孩子的条件分阶段、分步骤“逐步”要求，因为确实有的小朋友手指“太软”，这种情况老师就得“适当要求”就好，但要不断强调“支撑”，假以时日孩子会越来越好。 二、中级阶段——这个阶段“手型”依然强调，但要求会有不同哦！ 这个阶段因为孩子们已经基本定型，但由于孩子们往往弹琴的力量还不能完全使用于指尖，所以老师要注意看住“指尖”发力。另外，多注意孩子小臂和手腕的放松（因为这个阶段最容易用小臂下压使劲）还有，老师这个阶段应多强调“掌关节”的作用。但要注意这个阶段孩子只要不犯大原则性错误不易过多强调“手型”，而应该多强调“指尖力”和“掌关节”的支撑。 三、中高级至高级阶段，这个阶段手型完全不重要！真的不重要哦！
学琴到这个阶段手指的“支撑”早已经解决，可以说“手型”的任务已然结束！这时应强调手腕的“调节”作用，教会琴童使用肘部、肩部，等更多部位，以至于最后强调腰部力量和全身的配合、肢体语言等等。手型？哪有它什么事情... 总结： 用一句话形容“手型”就是：初阶很重要——中阶段保持——高阶无用！注意，无论哪个阶段，老师一定要能够针对“放松”和“支撑”两个核心解决问题就对了！ |
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