给知识注入生命

课堂教学生命活力的开发，一方面要注入人的因素，即教师和学生的生命活力。另一方面要考虑课程本身的活力。合理的课堂教学安排以教学活动的丰富性和生命活动的多样性为标志。多样化  

的教学方式，特别是新颖的教学手段更能调动学生的积极性，激发课堂活力，提高教学效率。

  只有师生共同创生出来的知识才有长久的生命力，才能达到课堂教学的最终目标。正所谓给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重。在培育生命的事业中，必须让课堂焕发生命活力，让师生在创造的过程中实现各自的发展。