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金秋十月，惠风和畅。 10月18日中午，来自温州市爱阅读研究共同体联盟校的教师们以及热爱绘本阅读的社会各界教育工作者汇聚于中通国际实验学校，一同参与了我校承办的温州市爱阅读研究共同体“绘本阅读”项目组联盟校教研活动暨温州市实验小学中通校区绘本阅读课程研讨会。
精彩课程 午间暖暖的阳光撒进了多彩的阅览室。在这里，远道而来的客人们和孩子们一起静静地聆听着翁朝袅老师带来的英语绘本《Five Little Monkeys Jumping on The Bed》。 这是一本很欢快，很有趣的绘本。5个调皮捣蛋的小猴子，热衷于在床上蹦蹦跳跳，然后一个一个的掉床下了，妈妈每次都call the doctor。五只聪明的小猴子是怎么个调皮法？猴妈妈又是怎么将小猴们治的服服贴贴？不只小朋友们爱看，作为大朋友的老师们也深深地被这个故事所吸引，不自觉地随着音乐哼起了歌。 我校午间特色阅读课程的“花婆婆故事会”无疑给与会的老师们留下了深刻的印象。 紧接着，主持人厉雪梅老师对下午的活动进行了简要的介绍，同时代表学校对于与会老师的到来表示了热烈的欢迎。 下午活动的第一堂课是由邹安琪老师带来的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》。这是绘本阅读课程中教师个体的独立跨界教学，邹老师上的是一节以“数学”为核心的统整课。在有趣又益智的情节中，孩子们陪伴公主穿过规则之城，一起探寻色彩、图形、人物的规律，找到正确的出路。在绘本创设的学习情境之下，孩子们理解了数学概念，接受了思维习惯、思想品质的教育，感受数学规律之美，生活整洁之美。真正是在学中玩，在玩中学！ 第二堂课是由李莉老师和瞿维老师协同教学的跨界绘本阅读课《小黑鱼》。这是一本关于生存的绘本故事。小黑鱼面对金枪鱼的入侵不仅不害怕，还发现了海洋生物的美妙，鼓励小红鱼们组成海底最大的鱼，主动成功地吓退敌人。故事中勇敢、智慧和团结的小黑鱼深受小朋友喜欢。 两位老师基于绘本图文共述故事的特点，抓“李欧·李奥尼”既是作家又是画家的特殊身份，进行了语言与绘画的统整与跨界。李老师以文为主线，让孩子品读故事语言，学习表达；瞿老师用美术专业知识为孩子介绍了拓印手法，并引导孩子尝试用树叶、报纸、塑料纸等素材创作自己的拓印作品。最后，孩子们还拿着自己的作品与在座的老师分享自己的创作故事，大胆表达自己的想法。“读-绘-创”的绘本课，给孩子不一样的绘本阅读体验。 专业引领 绘爱工作室主持人朱海珠老师就《跨学科绘本阅读新模式》做了主题汇报。从事绘本研究近十年，朱老师带领语、数、英、科、美等学科骨干老师成立绘爱工作室，以市规划课题《基于“创作”的跨学科绘本阅读新模式》为抓手，开发植根于儿童心灵的绘本衍生课程，通过绘本故事、情境互动丰富学生形象思维和语言表达，通过阅读与创作培养学生想象力、创造力和审美能力，激发早期儿童阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
绘爱工作室研究的绘本阅读课程就是整合阅读、游戏和绘画等，充分发挥绘本的核心价值。正如今天的两节绘本阅读课，它们既不是语文课，不是数学课，也不是美术课，但它又与语文、数学等国家基础课程有着高度的相关性。正是这样的统整式、跨学科绘本阅读课程，撬动了学校课程改革的重要突破。 绘爱工作室已编写成校本教材《读·绘·创课程设计》，并在一二年级拓展课实践，他们研发的“读·写·创课程”也在校“小文学家”社团里实践，并形成学生的原创绘本故事书。截至目前，工作室已形成以“读·绘·创”、“读·写·创”、“绘本戏剧”、“绘本电影”、“绘本教养”五大课程为主题的绘爱课程群，指向“儿童智慧开启、创作表达、表演艺术、哲学启蒙和情商教养”。正如工作室创始人朱老师而言，“童年因阅读而丰富！”她有一个“花婆婆”的梦想，做一件让世界变得更美好的事，以“绘本”的名义，表达爱！ 最后，温州市爱阅读教研员郭传兴老师做了活动的总结与点评。星星之火，可以燎原。相信温州市“爱阅读”行动，在郭传兴老师的带领下，会走得更扎实、更坚定！
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