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在这所被花草包围的美丽校园里，我们见到了和大多数幼儿园截然不同的教育方式与理念。我真的真的好想带你看看，这所幼儿园有多迷人！ 特别鸣谢：中华女子学院附属实验幼儿园 说实话，这家幼儿园的名字实在是太太太拗口了，家长和孩子都很难记。于是，老师向孩子们征集意见，让孩子们给幼儿园起了新名字——花花草草幼儿园，还请孩子画了好看的Logo。 至于为什么，因为幼儿园里的花花草草真的很多呀： 走了那么多幼儿园，还真的是第一次见到让孩子给幼儿园命名的。“尊重孩子”这件事，在这家幼儿园里还真不是说说而已。 今天，我就想从尊重孩子，以及她独特的教育理念说起。 幼儿园的大厅里，印着“给童年留白”几个大字，这便是这家幼儿园的核心理念了。而深入了解这句话，便是旁边的这三段“回归”了。 光看文字，也许还有些难以理解，下面就让我们看看花草园究竟是怎么样贯彻这“三个回归”的吧。 胡华园长说：“好的课程，应该让人惊讶于它来自平凡的日常生活，却又让人产生了‘这样就好’的满足感”。而这家幼儿园，就是带着这样的观念，将外部的自然环境去与儿童学习呼应的。 我保证你看完，会对幼儿园的“自然环境”有全新的理解。 图片由幼儿园拍摄 还没走进幼儿园，就被户外满满当当的绿色吸引住了眼球。花草园的户外环境里，每一寸空间都能找到自然的身影。你瞧，森林木屋被搬进了幼儿园—— 图片由幼儿园拍摄 小兔子的家在楼梯下，孩子们最爱和它们玩耍。 图片由幼儿园拍摄 偶尔，也会有小猫来幼儿园做客~
图片由幼儿园拍摄 池塘喷着水，小金鱼在里面游泳。以前在这里的小乌龟去世了，于是孩子们认真地为它举行了一场葬礼。  图片由幼儿园拍摄 ↑ 点击图片查看大图 院子里的大树长得高高的，在这样的环境里做游戏，真的很惬意呢。
图片由幼儿园拍摄 图片由幼儿园拍摄 ↑ 点击图片查看大图 如果玩累了，不妨坐下休息会儿，欣赏周围的美景。 图片由幼儿园拍摄 ↑ 点击图片查看大图 想要坐得离植物近一点？或者可以和水塘亲密接触？当然没问题！ ↑ 点击图片查看大图 彩色藤蔓爬满了教学楼，孩子们尝试了许多方法，终于测出了它们到底爬得有多高！
图片由幼儿园拍摄 藤蔓的下面，是一条干涸的小溪，等到天气暖和的时候，还会举行盛大的“开渠仪式”，孩子们就可以蹲在溪边自由感受啦。小溪里的石子，除了建园时采购的一些，很多都是孩子从世界各地带回来的呢！ 图片由幼儿园拍摄 ↑ 点击图片查看大图 院子的另一边，则是一棵大树，树荫下是孩子们的小小游乐场。
这哪儿是幼儿园，分明是植物园嘛！能在这样的户外环境里奔跑、嬉戏，孩子们的幸福感一定非常高吧！ 而走进幼儿园内部，才发现真是别有洞天。这里的每个角落，几乎都被花草填满，并且完美地和幼儿园的环境融为了一体。究竟有多神奇？看看就知道啦—— 刚走进大厅，一面硕大的“绿墙”即映入眼帘。仔细一看，原来是叶子啊；再仔细一看，竟然都是生长中的真叶子啊！而在叶子中，浮现出三句话，很好地概括了幼儿园的教育理念：
图片由幼儿园拍摄 走廊中，随处可见自然物，也许是挂着的一盆花、也许是一件精心加工过的艺术作品、也许只是一片好看的叶子。 ↑ 点击图片查看大图 就连厨房都“不放过”，在这里做菜的叔叔阿姨工作起来一定也是心情舒畅吧！
而教室里的自然物，就更为丰富啦。果皮、核桃、石头、莲蓬、松果、碎南瓜......各种你想得到、想不到的自然材料，都是孩子们用来研究的对象。恩，真正的自然材料就该是这些，而不是那些打磨光滑的木片、没有棱角的树枝。
可爱的小动物也在教室里陪伴着孩子成长。
时不时，你就会看到用自然材料精心制作的环境，而且大多都是有孩子参与的哦。 ↑ 点击图片查看大图 而精心种植的花花草草，更是每个教室里都少不了！看得出来，老师和孩子们在它们身上下了好大的功夫呢~ ↑ 点击图片查看大图 看了这些才发现，回归自然这件事，不仅仅是在教室里划出一块植物角，而是让植物融入环境的每一处。 而幼儿园的自然环境除了“散落在各地”的，还有“集中在一起”的。老师们呀，在屋顶上为孩子们建造了一座“花园”。 在那里，各种好看的花草共同开放，向孩子展示着自然之美。
↑ 点击图片查看大图 在那里，有老师和孩子们一起亲手种下的绿植，一起感受从播种到收获的喜悦。
在那里，孩子有机会坐下来晒晒太阳、也有机会在“花园迷宫”里捉个迷藏。 ↑ 点击图片查看大图 有这样一块极致美好的场地，很容易想象到这里的老师与孩子该是多么和谐、自由。暖暖的下午，和孩子们一起来这里小憩一会儿，该是人世间最美好的享受之一。 除了看得见的自然，在这里还有“看不见”的自然，那就是班级的名字。小、中、大对应春、夏、秋，每个班还会选择一个这一季节的物象作为主体。于是，夏荷花班、夏蜻蜓班、秋明月班这些好听的名字便诞生了。
图片由幼儿园拍摄 你瞧，夏蜻蜓班里有好多和蜻蜓有关的元素呢~
至于冬天嘛，这里的老师说：“冬天太冷了，就留给小学吧~” 美国著名教育家布赖恩特说过：“到广阔的天地中去,聆听大自然的教诲。”而这家幼儿园无疑是将这种尊重自然之美、通过自然来实施教育的理念做到了极致。 这些花花草草所呈现的教育，也许不像主题墙那样“显眼”，但绝对要真实得多、有意义得多。 胡园长说：“我和老师们从思考者成长为思想者，从无意识探索到系统反思，每个人都完成了从大脑到心灵的回归。” 就是这种状态，让这家幼儿园宛如一所心灵的修道场。 区角牌我们在幼儿园里见了很多，都是为了让孩子明白区角的规则。而在这家幼儿园，我们看到的区角牌却是给老师看的。 这些字不是给孩子看的，而是在时刻提醒老师，在这个区角该往哪个方向引导孩子。
那如何帮助孩子理解区角规则呢？别急，看到旁边还有一些小字了吗，那是孩子口中的规则，是孩子认可的规则。
家园联系栏里也有类似的设置，当然这里就是给家长看的啦。看到这么有童趣的话，那个家长会不被吸引过来看一眼呀。
写到这，眼睛忍不住湿润了。有的幼儿园看似是为了孩子设置了区角规则，其实却是成人的独断专行；而这里是为了老师设置了区角规则，目的却是能更好的教育孩子。你看，回归教育初心之后，形式一点都不重要。 在这家幼儿园里，也有主题墙，却和我们印象中的很不一样。装饰的材料不多，文字却很多。要我概括，那就是把课程内容一五一十地贴在了墙上。 这些主题墙上，老师和孩子的痕迹都很明显；孩子有看得明白的地方，老师和家长也一目了然；孩子能和它互动，老师也通过它时刻将教育内容、教育目标记在心里。
图片由幼儿园拍摄↑ 点击图片查看大图 说实话，在成人眼中确实不太好看。但孩子喜欢、对孩子有用，不就够了吗？ 采编结束之后，我们有幸坐下听胡华园长讲了一席话。其中，有一件事给我留下的印象很深：
如果是你，你会把这件事写进观察记录吗？可是，孩子有这样的想法，太正常不过了，太值得记录了呀。 就是这样一个小小的例子，让我受到了巨大的感动。让教育回归本真，其实没有那么难，其实就是把一切的目光聚焦在孩子的身上。 “只有回归到人性、人心的谦恭中去，才有可能实现留白的教育。”看完花草园的谦恭之举，再看胡华园长《给童年留白》一书封面上的这句话，才明白它的深意。 这么多年来，我们高喊着“为了孩子”，但真正的“为了孩子”，就是保持谦恭之心去尊重、崇拜孩子的每一个想法呀。 “我深知，每一个成熟的儿童教育模式都有其独特的历史背景与社会文化生态。但无论何种模式，其核心都是了解儿童、尊重儿童。” 所以，胡华园长带着老师们，将尊重儿童这件事做到了极致。 我们追求幼儿园环境的创设有孩子的痕迹，但事实上，我们常常见到的是老师把孩子的作品张贴出来拼凑出的环境、甚至有部分老师会刻意去笨拙地模仿孩子的痕迹。而在这里，我们在环境里看到的，则是非常直接、显性的孩子痕迹。 部分图片由幼儿园拍摄 屋顶花园也有一幅，是用孩子的原作复制在墙上而成的。老师说，每次带孩子们来这里，他们最爱问：“老师，这个是我吗？”
图片由幼儿园拍摄 教室里，孩子的作品与环境融为一体。老师实施教育后孩子的创造，再次被用作教育本身，多么好的理念呀！
看，那是孩子们共同绘制的“班级名片”。说实话，作为访问者，我并不能完全读懂上面的信息，因为那是真正的孩子的语言，是孩子想要努力传递的信息。
图片由幼儿园拍摄 走廊上挂着孩子们的“大合照”，孩子们眼中的自己真有意思~
所以说，那些还在“刻意制造”孩子痕迹的行为，真的可以停下了。别以为孩子们做不到，你也看到啦，他们直接完成的环境不仅具有高度的艺术性，更具有极强的儿童性啊。 园长说，幼儿园有一次做月饼，有位老师在送去厨房之前把每个孩子的作品都拍了照，之后再一个一个对着发给孩子，让她颇为动容。拿到自己做的月饼这件事对孩子来说重要吗？实在是太重要了啊！ 而这样近乎执拗的认真、对孩子的尊重、对孩子每一个需求的体贴，在这个幼儿园里还有很多。 大厅里展示的，是“儿童宣言”。做孩子，也有自己的想法，老师愿意去倾听、愿意去尊重。
图片由幼儿园拍摄
这是“户外专用厕所”，老师们不忍孩子因为回教室上厕所而浪费在户外活动的时间，更不想孩子因为憋不住而产生“小状况”，所以在户外特意建了这样一个厕所。
图片由幼儿园拍摄 毕业生家长捐赠的游戏台放在户外，孩子们可以躺在上面，也可以在桌面上画画。
每个教室的外面都会有一排作品栏，每个孩子一个。如果孩子们今天完成的作品想要带回家，可以放在里面，放学的时候就可以带走啦。
以前，总有孩子喜欢把楼梯的扶手当成滑滑梯来玩耍，出于安全的考虑，幼儿园加装了防护网。可是，这样似乎剥夺了孩子们的快乐。于是，老师们用孩子们喜欢的绘本画面装饰了防护网，孩子们走楼梯的时候就又有有趣的事等着他们了。
↑ 点击图片查看大图 走在一格一格的楼梯上，边上常常有话语呈现。这些话是给老师家长看的，它时刻提醒着我们教育孩子时该有的心态。 ↑ 点击图片查看大图 小班的教室里都有一面涂鸦墙，孩子们可以在这里随意地“乱涂乱画”。为什么要创设这个？因为这个年龄的孩子需要发泄情绪呀。
每一个小椅子上都有一个特别的图案，于是每个孩子都有一个属于自己的小椅子，这也许就是“做小主人”的感觉吧。
生日墙是每个教室必不可少的一部分，毕竟这是孩子们的“大日子”！
而最让我惊讶的，是下面这个“百宝箱”。孩子们会把自己喜欢的东西藏到百宝箱里，只有自己知道，就连老师也不会打开。
尊重孩子这件事，原来不仅仅是愿意蹲下来听孩子说话。各位老师，学会思考孩子的需求，一定会让你对尊重孩子这件事有一个新的理解哦。 幼儿园的每间教室都配有专门的图书馆，而那里营造的环境，完全是从孩子的视角出发的。你看，柔软的沙发、明亮的阳光、活泼的色彩，孩子肯定会喜欢。 这里的书很多，它们的分类规则特别的有趣。书根据高度和材质被分成了下面四类：
而高度的划分是怎么来的呢？当然是孩子亲手测出来的啦。为什么要这样分，因为这就是孩子的视角呀，具象又局限，这样的分类方法，恰恰是儿童性的体现。
类似的分类方法也被用在孩子们的“备忘录”上，“高个子本”和“矮个子本”的分类，一听就是孩子自己提出来的呢~
孩子视角这件事，说来容易，真正思考周全很难。别自己空想，问问孩子，答案便会出现哦~ 尊重孩子还有一个重要的方式，那就是相信孩子做得到。我们采编的时候，幼儿园里正在进行一场“摄影展”。孩子们用自己的摄影作品，记录自己心中小区里最美的一角。 老师介绍到，这里的孩子都会用手机、甚至相机来记录，于是特意征集了孩子的作品，做了一个展览。有趣的是，孩子心中小区里最美的地方，大多都是游乐场呢~ 这也是这家幼儿园引以为傲的“生活化课程”的一部分，而这套课程，便是幼儿园能变成今天这个样子的“制胜法宝”。 而在教室里，我们看到了更“夸张”的一项活动——生产体验。孩子们塞上垫子体验怀孕，然后到“产房”里进行一场“鲜血淋漓”的生产。这是一场多么美好的生命教育呀，“我是从哪儿来的”这个问题，多符合孩子的好奇心呀。
↑ 点击图片查看大图 我们总以为孩子做不到这个、理解不了那个。其实，孩子要比我们想象的厉害得多呀。除了这些，孩子们甚至会扮演精子和卵子、会去思考结婚是什么？ 给孩子机会去体验、去思考这些，就是对孩子最大的尊重呀。 最后，来看看幼儿园里的孩子们是多么幸福吧~ 图片由幼儿园拍摄 ↑ 点击图片查看大图 写到这里，酣畅淋漓。 这就是孩子！这就是孩子的幼儿园！ 我们都知道，孩子是教育的主体。可我们总是被爱护孩子、满足孩子、成就孩子的观念所束缚。而听一听孩子想要什么、尊重孩子、甚至是崇拜孩子的教育，才会让孩子最快乐呀。
最后的话 十年的时间，花草园从默默无闻走到备受瞩目，从经受质疑走到蜂拥效仿，足以证明她的教育理念是适用于我们的孩子的。 还在幼儿园工作那会儿，我见过孩子看着蒸成一团的重阳糕，找不到自己那块时失望的神情；所以听到一个个拍下月饼照片的故事时，我忍不住流下了眼泪。那一刻，我感受到了花草园强大的精神力量，我深刻感知到我们能向这所幼儿园学习的地方真的太多了。 回归传统、回归自然、回归儿童，她们不是说说而已。 一切为了孩子，我们也不该只说说而已。 声明：本文由幼师口袋原创，于中华女子学院附属实验幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，盗图必究。作者：韬韬，拍摄：宋宋、韬韬、无敌，部分图片由幼儿园提供，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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