“一位家长打电话向我求助，自己上初中的孩子离家出走了。其原因是家长要孩子暑假补课，但孩子不愿意。家长报瞀后，警察找到了他。原来，他从家里出来后，与几个同学一起到离家30公里的郊区体验生活去了……”
某报曾报道说，西宁市常住人口只有76万，但每年却有近400个孩子离家出走，连火车站的警察都忙不过来。这些孩子都是到火车站准备坐火车去外地，他们没有目标，只要离开他们的家就行。据统计，这些出走的孩子大多是 12~17岁的中小学生，大多以初中生为主。
湖北某电视台报道，该市某中学有7名学生离校出走，希望孩子看到消息能返回学校或家里。在考试前一个月里，短短的几天就有三所学校同时发生了学生逃学离家出走事件。据教育部门的统计，离校出走的学生人数在一周内上升至31人。
为何孩子们不断地离家出走呢？
为什么离家出走的孩子大多是中学生？
为什么离家出走的时间一般都是在考试期间和刚开学？
离家出走的青少年中，有的是蓄意离家出走，有的是临时离家出走。
前者早有计划，在离家出走前就已经下定决心离开家庭。临时离家出走的青少年是因为某事，如考试成绩不理想回家会受责骂，在害怕的情况下一时冲动离家出走的。
比起蓄意离家出走的青少年，临时离家出走的青少年无论是情节还是危险性都要低一些。
一些老师认为，青少年离家出走是家庭教育的失败，跟学校关系不大。这是不负责任的说法，也是推卸责任的表现青少年的离家出走，很少是单纯因为家庭原因造成的，比如，因为学习失败、交友不慎、恋爱受挫等，这些和学校多少都有些关联。而且，离家出走事件发生后，家长也会找到学校，学校怎么能独善其身？所以，学校也是要从自身利益出发，高度重视孩子离家出走的问题，何况这也是教育者的责任。
一些调查数据支持这样的一个结论:在离家出走的孩子中，家庭条件比较好、家长管教比较严厉，学校老师压力大的孩子较多；家庭生活艰苦、家长和老师比较开朗的孩子，则不容易出走。而且，离家出走的孩子以初中学生为主，男孩居多，也有女孩。
从上面的分析来看，既有孩子青春发育期的心里变化的原因，也有家长教育不当的原因。初中阶段的学生正处在心理断乳期，开始从心理上依附父母发展为强烈的独立意识。他们地理活动的愿望日益增强，迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还像从前那样对待他们，动辄打骂，便会使他们产生对立情绪，以致发展到离家出走。
此外，这个阶段的孩子精力旺盛，求知欲强，而实际的知识水平不高，缺乏社会经验，容易受到社会上某些人和事的不良影响。
离家出走后果比较严重，而且离家出走的现象愈演愈烈，这可能给青少年带了不可弥补的后果。因此，预防胜于矫正。家长和老师都应该未雨绸缪，提前做好预防工作。
当然，社会方面的工作更为重要。要净化社会环境，给青少年一个干净的空间。
“从数以百计的离家出走案例中可以看到，不当的亲子关系是直接或者间接导致孩子离家出走的重要原因。”特别是那种采取“忽视型”或“专制型”教养方式的家庭，面临着更高的青少年离家出走率。
“孩子离家出走，是对家的否定、对爱的否定”，面对不断发生的离家出走事件，一方面，社会要建立健全求助机制，包括心理帮助机构、求助站等，通过心理疏导让孩子以积极心态面对他的成长问题。另一方面，也是最重要的，就是要引导家长进一步了解自身，了解孩子，减少亲子矛盾，学会正确地爱，从根本上减少孩子离家出走的可能。
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