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【学思之窗】 原文内容略。 这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？ 解题关键：人的需求。 思路引领：人的需求是衡量事物的标准。 答案提示：积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志的衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。局限性是否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 【探究学习总结】 本课测评 智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点。 解题关键：人的作用。 思路引领：智者学派和苏格拉底对于人作用和行为的不同观点。 答案提示：相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。 学习延伸： 材料略 阅读材料，想一想，孟子的思想与古代希腊哪位思想家有何相似之处？ 解题关键：了解我国古代传统的道德教育。 思路引领：同时代中西文化的对比。 答案提示：孟子强调人要爱人，要有羞耻心，实际上是强调人要有美德，这与苏格拉底的“美德即知识”有异曲同工之处。 |
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