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教学目标: 知识与技能：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 能力 目标: 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 情感 目标:培养学生解决实际问题的能力。 教学重难点： 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学过程： 一、激发兴趣 1．口算。 0.8×2= 6×0.9= 5×0.5 =
40×0.2= 7×0.8= 25×4 = 300×0.4= 1.5×0.8= 2．用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4.51692 328.9604 思考并回答：(根据学生的回答填空) (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留一位小数或两位小数，取它们的近似值? (2)按要求，它们的近似值各应是多少? 3．揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值) 二、合作探究 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据： 1．出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2．读题，找出已知所求。 3．生列式，板书：0.049×45 4．生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5．引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留? (3)横式中的结果应该怎样写? 6．专项练习： 得数保留一位小数 0.8×0.9 ≈ 得数保留两位小数 1.7×0.45≈ 三、拓展应用 1．按要求完成下面各题 2．小刚的体重是21.5千克，他爸爸的体重是他的3.3倍。小刚的爸爸的体重大约是多少千克?(得数精确到十分位) 3．两个因数的积保留两位小数的近似数
是3.58，准确数可能是下面哪个数? 3.059
3.578 3.574 3.583 3.585 四、总结 你有什么收获？ 还有哪些问题不懂？ 五、作业布置 |
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