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长青小学 姜涛 教学目标： 1.培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。 2. 收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。通过仔细观察，运用比喻、拟人等手法，提高表达能力 教学重点、难点： 仔细观察的能力，口头表达的能力，练习说话。 一. 导入（猜一猜） 在上课之前老师这有一个谜语，出示谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。大家知道这是什么水果吗？（橘子）
对啊!这就是我们经常能吃到的橘子。那位同学愿意来说说你平时见到的橘子是什么样的，今天我们就来学习如何写一篇观察作文。（板书：观察橘子） 二.引导观察: 接下来，请同学们拿起桌子的橘子，仔细观察，橘子的形状是什么样子的，谁想说？注意把话说具体说完整。（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？（像小皮球、像一盏盏小灯笼，像一个个橙色的乒乓球，像一个个小太阳……）（打比方）板书。 2.再看看它的颜色（板书）。（黄色、绿色、黄中带绿、金黄色的、黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红、青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 3 .这几个桔子大小一样吗？（大的像拳头，小的像乒乓球、玻璃球）有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4.摸一摸 师：同学们，让我们来摸摸橘子，说说手感怎样。 生：橘子既不像苹果那样光滑，又不像草莓那样粗糙。（粗糙：板书） 生：橘子摸上去像爷爷那粗糙的手，又像松树的皮。 师：手感比较粗糙。 生：橘子外皮的坑坑洼洼，是它和风雨、烈日顽强斗争时留下来的。 师：能发挥自己的联想。 5.哪位同学能连起来说一说你所观察到的橘子。（生：橘子小小的，圆圆的，还没有我的拳头大呢！它的皮黄澄澄的，很粗糙，上面布满了小孔，真像一张漂亮的脸蛋上长满了小豆豆，橘子既不像苹果那样光滑，又不像草莓那样粗糙。摸上去像爷爷那粗糙的手，又像松树的皮。摸着橘子坑坑洼洼的外皮，是她与风雨，烈日顽强斗争时留下的痕迹。） 师：写得太棒了！棒在哪儿呢？ 生：写橘子外皮时，运用的比喻很形象。 生：“小孔”是小洞的意思。橘子皮上没有小洞，用“小疙瘩”更准确些。 师：看来同学们都非常善于观察，掌声鼓励。 6.闻一闻、尝一尝 同学们看到这个橘子想不想吃呀？在吃之前啊！老师有个小任务，请同学们看，请同学们注意闻一闻橘子剥开后闻什么味道？把你看到的，把你观察到的与同学交流。那就请同学们剥开橘子。 师：那位小组愿意先来分享你们的发现。 生：好香啊！我拨开橘子一阵轻香就散发出来，就光闻起来就很有食欲。 生：我闻到了农民伯伯辛劳的汗水昧儿。 生：啊，我闻到一股清香的泥土气息扑鼻而来了。 生：橘子皮还没有完全剥开时果肉在中间，好像是一朵正在怒放的荷花。 生：橘子外皮肥厚，果皮的内部有一层白色的网状物，我知道这是橘络，橘络对人身体有很大的好处。 生：剥开橘皮，就露出细嫩的橘瓣，它们像亲兄弟一样紧偎在一起。 师:你是怎样剥开的？ 生：迫不及待地剥开。 生：小心翼翼地剥开。 师：橘瓣儿是什么颜色的， 生：金黄色的。 师：它们怎样紧偎在一起？ 生：他们肩并肩、手拉手，像亲兄弟一样紧偎在一起。 生：看到橘子瓣我感到无比温暖，我们一家就像橘瓣儿一样紧紧：团结在一起，和睦相处。 师：说得太好了！我们中国人民：也像橘瓣儿一样，紧紧团结在党中央周围，同心同德，努力进取。 师：那我们掰下一瓣观察一下，像什么？ 生 ：像一轮弯弯的月亮，像一艘小帆船。 师：说得多好啊！其实把文章写具体并不难，你只要多问几个为什么、怎么样就行了。 7.尝果肉 师：看到这么诱人的果肉想你想尝尝啊！尝后感觉怎么样？谁愿意来说一说？ 生：看到黄澄澄的橘瓣儿叫人直流口水，我情不自禁地掰一个放－进嘴里，酸溜溜、甜津津的，叫人越吃越爱吃。 师：橘子不管好吃还有一定的用途和营养。 出示课件：橘子具有润肺、止咳、化痰的药效，含有丰富的维生素，橘皮入药称为“陈皮”。橘络有通络化痰、顺气活血之功效，橘子含有丰富的糖类、维生素、食物纤维。
橘子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃，多吃易上火，会出现口干舌燥、咽喉干痛。 师：同学们除了橘子本身的营养，平时我们还可以怎么吃，（榨汁、做水果拼盘、罐头。）同学们的不吃法真是多种多样啊！ 8.师：刚才我们观察了橘子的那些呢？ 生：外表：形状、颜色、大小。橘子内部颜色、形状、味道，橘子的用途和吃法，由外到内描写，整体到局部。 师：看来同学们都能从观察中有所收获，把你所观察到的写下来就更完美了，那么你想给自己的习作起一个什么题目的。（神奇的橘子、一次有趣的观察、.....） 三、结合观察动笔拟稿 1.同学们现在就把你们刚才观察到的进行整理按顺序写下来，要抓住橘子的特点，同时加上自己合理的想象。并运用我们学过的比喻拟人等修辞方法。好，开始写吧！ 2.师巡视，指导。 四、习作点评、指导修改 1.欣赏学生习作，请同学仔细听，看看习作中有哪些地方让你欣赏？又存在哪些问题？ 2.学生读，学生评，说出好与不足之处，教师点评。 总结延伸 1.同学们因时间的关系我们先交流到这里。没完成的请课后写完并修改，下节课作文讲评课时我们在进行交流。老师期待你们的精彩之作。 2.同学们，一个平时我们经常见到，经常吃到的橘子竟能带给我们如此多的发现。可见生活是多么的有趣啊！知道我们留心观察，用心思考，就能有更多的有趣发现。 板书： 观察橘子 形状（大小）有的......有的......还有的 由内到外 颜色 金黄，黄中带绿 比喻、拟人 整体到部分 味道
酸甜，
用途
吃法 |
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