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邢志强 有人说，班主任工作十分琐碎.但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的点滴收获。 一、德育方面 当老师全身心的爱护、关心、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。因为有了师爱，才能赢得了学生的信赖，成为学生的知心朋友，学生才能心甘情愿理解批评教育，批评教育才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即热爱每一个学生，学习好的要热爱，学习一般的要热爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文静的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 二、班级管理方面 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。 1.对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。 2.在开展班级管理工作时候，对班干部，采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。 三、教学方面 1.开学初组织学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。 2.学习重要性教育。开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。 3.加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙; 4.是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况; 5.是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。 四、科研方面 我努力提高自己的业务水平，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。在学习中，专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。通过在与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。 五、少先队方面 1.充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。 2.重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，课间组织学生上厕所，防止学生发生意外伤害事故。 3.本学期，我们还利用防震演练对学生加强宣传教育。4.结合少先队建队周年纪念日，我们开展了少先队知识学习，唱队歌活动。 六、自身提高 （一）原因 1.工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。 2.自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 （二）努力方向 1.不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。 2.深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际状况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。 作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天创新，每一天反思，每一天积累，就必须能够取得理想成绩。 2018.12
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