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咸阳市渭城区风轮小学 上师范那会儿，听老师说的最多的就是：要给学生一碗水，你们就必须有一桶水，为了能胜任教师这一职业，我在学好学校开设的课程之外，也会阅读一些经典书籍，来丰富自己的学识。成为教师之后，为了能成为学生心目中的优秀教师，我认真备课，努力钻研教材，常常为一节课到熬到深夜。“有付出，就有回报”，由于我的课堂教学得到了校领导的肯定和赏识，学校多次推荐我参加赛教，现在的我已成为了一名省级教学能手。 作为一名骨干教师，发挥示范引领责无旁贷。去年，我有幸加入了陕西省曹有凡名师工作室，在这里我结识了更多热爱语文教学的教师，在她们身上，我感受到了一股真正的语文气息。工作室博客里的每一篇文章无不富有真情和智慧，无不彰显作者丰厚的文化底蕴。可每每读来，除了佩服，更多的是自叹不如和压力，甚至对自己失去了信心。万幸的是，工作室导师推荐我们共读闫学老师的《给教师的阅读建议》一书，使我从中受到很大启发和鼓舞。 《给教师的阅读建议》可以说是一本励志书，因为读了这本书后，我充分地意识到了读书对于教师的重要性。在这本书中，闫学老师以阅读为主体，探讨了阅读的意义，指出了优秀教师是读出来的，她还告诉了我们应该怎样读书，读什么样的书，怎么写读书随笔等等。其中有一些话，如警钟一样敲醒了我沉睡的心灵。 优秀的教师是读出来的。闫学老师回顾自己的成长历程是完善知识结构的阅读史，是笔耕不辍的写作史，是课堂实践的磨炼史，是持续反思的研究史，其中大量的高品位的阅读是她成长的最关键、最根本的要素。闫学老师的成长历程让我知道了我与工作室其他老师的差距是缺少多方面的长期的潜心阅读。教师，传道授业解惑者，“人类灵魂的工程师”应该首先是一个读书人，应该通过读书来丰厚自己的文化底蕴，完善自己的知识结构，在阅读中来获得教育教学的智慧，提升自己的教育教学水平。正所谓“学高为师，身正为范”，教师的文化底蕴很大程度决定了对学生潜移默化的影响。我不会再以工作忙为借口而不去读书，我会努力让读书成为自己的一种生活方式，大量阅读，广泛涉猎，我坚信，通过阅读的浸润，我的教育教学之路会走得更远。 不会读就不会写。闫学老师书中写到有一位青年教师来信向她诉说苦恼：不会写论文，不会写教育叙事，即使有想法不知如何表达。其实，我也有着这样的烦恼。每次遇到写作方面的任务，我就觉得比较伤脑筋，最后硬着头皮写下来，语言也是苍白无力，毫无说服力、感召力。对于这样的问题，闫学老师在书中给出了我们答案：那就是阅读着、思考着。我想严老师是在告诉我们：只有坚持阅读，善于思考，勤于动笔，写作能力就会水到渠成。 |
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