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近来，我看了《影响孩子一生的性教育》，《藏在书包里的玫瑰》两本书之后，深切的感受到性教育在人们眼中是那样的陌生。究其原因，大概是中国的陈旧传统在影响着中国某些人的想法吧！中国的父母趋于保守，本身就羞于谈“性”，更别说对孩子侃侃而谈。即使觉得有教育的必要，也把责任推给了学校和老师，自己能避就避。但从心理医生的角度，他们主张“性方面，父母是老师，家庭是课堂”，对孩子进行正面性教育是启蒙的必要，也是孩子心理健康的保证。 性的问题要解答，专家认为孩子的联想很丰富，用比喻的方法解答，孩子可能问题更多，要实话实说，可以简单回答，但不可以欺瞒或信口开河。 随着日新月异的社会，面对着这种状况，我认为：中小学校实行行的教育已是刻不容缓。 这两本书中都举例了当今小孩出现的早期性行为现象和青春期所特殊的性行为问题时，大多数家长采用的是回避式或责怪式来回应孩子，他们认为自己的孩子还少，现在最重要的就是管好学习就可以啦，对于性的问题，不适合了解这些成年人的东西，等他们长到一定年纪时自然就会明白。一般的中小学校认为，有关性的教育，是个敏感话题，老师不知道从哪说起，如果说得不好，可能会造成彼此的尴尬。其实不然的，孩子们的性需求是从小就有了的，只是被我们所忽略而已。这样下去，只会加强孩子对性的问题的好奇心，只会导致他们向不好的方面去想，去做。认为伊甸园是充满神秘感的。自己应该去探索一遍。当得到的结果与现实出现不相符时，却无法得到家人的帮助，还要受到社会的指责，嘲笑，慢慢的就会感到迷茫，无知，困惑。只能生活在心灵的桎梏下。 从这两本书中，我们可以知道，性的问题并不是一件不能难启口齿的事，我们更应该让孩子正确的学习了解性的问题的知识，为此我们应掌握一些性的关怀方法，例如把握好教机，教育孩子不可以过早或迟，都会对孩子造成不必要的消极影响，我们应当在孩子出现问题时，就及时的正确引导，和孩子多些沟通。而早期性教育的好坏决定孩子一生的性观念。家长要让孩子从小懂得性是一件正大光明并且美好的事，这样才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。假如从孩子很小的时候就谈论这些事情，那么当他们进入青春期，就可以很容易地谈到性，他们也学会了如何向父母请教这方面的问题。教育计划，确定各阶段的教育内容和教育方法。结合生活实际，循序渐进、科学诱导。 家庭性教育是社会性教育的基础，是社会性教育的必要组成部分。孩子由幼儿到青春期，都是在家庭与社会（包括学校）间活动的，因此，家庭中的性教育始终应贯彻与社会性教育协调一致的原则。这是每一个家长都应掌握的。 社会性教育对家庭性教育的影响是巨大的，家长在家庭中开展性教育的同时，不能忽视社会的影响，因为社会性教育有正面的，即学校及电视、电影等宣传机器的正面教育，还有反面的，如各种交际场合、文化宣传中的消极和不健康的成分，这正反两个方面都会给孩子带来巨大影响，也会给家庭性教育造成很大影响。家庭性教育首先要服从社会性教育的大局，家长要指导孩子接受社会上好的性教育内容，并注意学习社会性教育中好的方法，同时抵制来自社会的不健康的东西，教育孩子抵制不良的社会观念的影响，增加孩子的自身免疫力。 总而然之，要想孩子的心理更健康，就应该正视性的教育，学会与孩子进行心灵的沟通。彼此坦言相知！ |
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