 （一）亲子交往的技巧 1．父母方面 对父母来讲，爱的教育应把重点放在教养方式的改变上，特别是变命令式的训养为民主型的商量，让孩子自己承担起责任来。为改善与孩子的交往，建议父母做到以下几点。 （1）父母应该是成熟的，要懂得不同发展期孩子的需要，特别是心理需要。 （2）父母对孩子的合理要求应有条件地、尽量地及时满足。 （3）尊重孩子的独立个性，但并不放弃指导。 （4）父母对孩子的一切活动表现一定的兴趣，愿作孩子的玩伴、朋友，同时也尊重孩子的朋友。 （5）耐心地对待孩子的打扰和孩子提出的问题，听孩子把话说完。
（6）不拿孩子当出气筒，与孩子在一起的时候保持愉快的气氛。 （7）不对孩子提出过高的要求，不用成人的标准要求孩子。 （8）多说 （9）不把物质上的给予看成父爱、母爱的唯一方式，要注重与孩子的情感交流，能经常与孩子在一起。 （10）父母不对的时候要承认自己的过错，不要强词夺理。 （11）鼓励孩子交好朋友。 （12）父母的教育要求要一致，不可“父亲扮红脸，母亲扮黑脸”。 2．子女方面 对孩子来讲，爱的教育要把重点放在尊重父母、孝敬父母上。爱的真谛是爱的行动，只有甜言蜜语，并不是真正的爱。教师应教育学生学会设身处地地理解父母的爱意，体察父母的爱心，用实际行动表达对父母的爱，学会与父母分享幸福。 （1）关心体贴父母。每天起床、外出、回家时，主动与父母打招呼；替忙碌中的父母泡一杯茶，替劳累了一天的父母捶捶背；用餐时，先请父母入坐，为父母盛饭，饭后主动收拾碗筷等，把对父母的爱通过行动表达出来。 （2）尊重父母的教导。用谦恭的态度与父母交流，尊重他们的意见和教导。即使父母有时批评过严，自己受了委屈，也不能用顶嘴的方式反抗，更不应该翻脸出走，要学会心平气和地向父母解释。 （3）努力为父母分忧。要学会料理个人生活，自己的事情自己做，并努力承担一些家务活，千方百计地减轻父母的家务负担，努力为父母分忧。 3．教师方面 教师在指导改善亲子关系的同时也进一步改善了师生关系，努力做学生的朋友和导师，从而增强了改善亲子关系的实效性。 （1）教师通过家访来指导亲子交往。在家访中，一是“看”，看看学生的学习小天地；二是“查”，检查学生在家庭中学习生活的情况；三是“听”，听听家长对孩子的意见，对学校教育的看法；四是“议”，议议如何解决亲子交往中存在的问题。教师在家访时要从正面反映学生在学校的学习情况，多听取家长对教育孩子的积极意见，要防止有问题就向家长告状。即使对关系已经出现裂痕的家长与子女，教师也要起缝合的针线和粘合的万能胶的作用。 （2）教师对亲子双方充分理解、尊重，耐心以真诚的情感与学生建立朋友式的师生关系，使其无论遇到什么困难、烦恼，都主动向教师倾诉，讨教解决问题的方法。 （二）利用多种渠道促进交往技能的形成 架通两代人的心灵之桥，途径较多。教师可以利用以下活动来促进交往技能的形成。 （1）通过心理辅导活动课的开展，让学生把自己在与父母交往中的愉悦与困惑以口头或书面形式向教师倾诉，从而逐步提高与父母交往的技能。 （2）利用以“越过代沟”、“妈妈您好”、“尊重他人”等主题的班队活动课，让学生谈谈各自感受到的“代沟”现象，帮助学生明辨其中的原因，形成正确的对待“代沟”的态度。 （3）组织“节令活动”（如在父亲节、母亲节、父母的生日等）为父母献爱心。 （4）组织向优秀学生学习的活动，畅谈父母的优秀品质，学习父母的宝贵经验，激发孝敬父母的情感，听从父母的正确教诲。也可以通过创设情境，让学生感受到母爱的无私、父爱的伟大。 http://www./education/jsxl/jjxl/201207/305376_3.html
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