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作为音乐教师，又忙忙碌碌的过了很多年，想要音乐工作精益求精，就得研究方法，使得学生对音乐学习感兴趣。 音乐课，它的最大特点就是透过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。音乐的魅力在于能给人们一个充分驰骋想象的空间。或者抒发一种温馨的心曲，或者衬托出一个美丽的梦幻。小学生由于年龄小，理解能力不足，就需要培养学生懂得理解，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习音乐的兴趣。透过艺术形象，培养学生的完美情操，使他们身心得到健康的发展。 有些老师上课经常以自己为主，一首歌曲要唱很多遍，学生可能听会了，但老师不厌其烦的一遍一遍的教唱，老师自己确累得筋疲力尽，学生对这节音乐课的学习也的的确确失去了很大的兴趣。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，培养他们对音乐的“审美趣味”是教学的重点. 美国现代心理学家布鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣.” 音乐是美的艺术，音乐教师更是美的传播者。大家都有责任让学生热爱音乐、热爱艺术、更加热爱生活.。学音乐，教育的目的，并不是培养音乐家，相反是为了更好的培养学生对音乐的兴趣和喜爱程度。新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。” 我们要把音乐渗透于人的心灵的情感教育，使小学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐，及时提高音乐文化素养及审美能力，从而能够激发学生对音乐的兴趣与热爱，更能使小学生的情感，随着音乐的情感而起伏，变得有智慧，树立正确的世界观、人生观与价值观，使他们成为高素质人才打下坚实的基础。 |
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