隔代教育对儿童的影响既有积极的一面，又有消极的一面。下面我们具体来分析一下： （一）隔代教育对儿童成长的积极影响 首先，家庭教育主要是做人的教育，老年人大多在生活中经受过磨炼，深知如今的幸福生活来之不易。在日常生活中老人会通过言传身教，把中华民族的传统美德，例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，潜移默化地传给子孙，有的甚至能形成家风，形成儿童成长的良好的家庭教育环境。这些无论是对儿的德育发展，还是对我国的精神文明建设都具有重要意义。例如我们班有一个叫小瑶的女孩子，非常听话纯真、懂礼貌，是一个人见人爱的好孩子，在与其家长接触的过程中了解到，小女孩一直是由奶奶在带，奶奶是一个退休的老教师，从奶奶那里继承了良好的教养，可见家庭教育真的不可忽视。 且祖辈大多一辈子生活在家乡，对家乡的风俗习惯、人情世故、自然景物以及历史故事比较熟悉，平时经常会给孩子讲一些故事，不经意间流露出的自豪感会让孩子对家乡产生熟悉感和亲切感，也有助于培养孩子热爱家乡的品质。 其次，“祖辈有抚养孩子的实践经验，对孩子在不同年龄容易出现的问题比较清楚，在孩子的成长中呵护着孩子，将可能出现的问题排除在发生之前。” ③ 最后，祖辈们在常年的社会实践中积累了丰富的阅历和人生感悟，这些正是能促进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。祖辈一生几十载经历了无数的大风大浪，心态比较平和，一般来讲，他们对孙辈常常怀着“慈爱”之心，由于祖辈的疼爱，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系，有助于缩小两代人差距，儿童能真诚地接受祖辈的观点，非常容易听祖辈的话，儿童的人生态度、价值观等在很大程度上会受到影响。 （二）隔代教育对儿童成长的消极影响 隔代教育的消极因素占据了主导地位，其消极影响主要有以下几个方面： 1、观念陈旧，增加了接受新思想、新知识的难度 “在农村，担负着隔代教育使命的祖辈们大多受教育程度较低，又加之农村文化落后、信息闭塞，因此多数老人根本不了解农村社会需什么样的人才，也不可能掌握科学的教育观念和教育方法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律。对孙辈的教育观念、教养态度、教育内容和教育方法都存在着问题。④”特别是在知识信息的接收和对新兴的科学技术的掌握了解方面，非常薄弱，大多数爷爷奶奶自身没有文化，加之观念陈旧，反映迟缓，有的甚至在思想观念里还掺杂着一些迷信思想，跟不上信息时代的节奏，缺乏超前意识，对孩子只重视“管束”，不重视“教育” 虽然也有一些老人知识渊博，思想开放，毕竟只占一小部分，况且老年人精力时间有限，无论体力还是智力都无法很好地承担起对孙辈的监护和养育重任。 许多老人不喜多言，也不喜欢孩子喧闹，为了看好孩子的同时能忙自己的事情，有时不准孩子离开自己的身边，儿童缺乏充分交流沟通的对像和机会，影响了儿童的语言表达能力，而语言的训练与思维智力的开发密切相关。此外，老人照料孩子，总是把安全放在第一位，会限制儿童的很多行为，束缚了儿童的自由，很少让儿童自由地探索，儿童失去了开发智力和能力的非常好的机会。与亲子教育下儿童相比，隔代教育下儿童比较死板，智商低，缺乏灵气，接受新知识的速度慢，而年轻的父母因为思想解放，观念更新，他们教育的孩子比隔代教育孩子知识丰富、知识面宽，更容易形成创造性思维和包容性强的思维结构，更容易成为栋梁之材。 2 、溺爱，易使孩子形成不良的性格。 溺爱是大部分爷爷奶奶的通病，他们中的大部分都存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法满足子女的高质量的生活照顾，全数投射到孙辈身上，不管孩子的要求是否妥当，总给予毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，甚至替孩子掩饰及善后，另外孩子有什么缺点，也因为心痛孩子，不能及时予以纠正。况且每个家庭的孩子不多，老人们更始将他们视为宝贝，格外疼爱，事事依着孩子，总让孩子处于说一不二的地位，更容易使孩子产生“自我中心”意识，以致造成孩子自私、人性、依赖性强的性格特点。有的爷爷奶奶会帮孩子撒谎，尤其是孩子作业贪玩没有把作业做完，而爷爷奶奶尤不忍心孩子挨批评，会帮助孩子跟老师撒谎，最典型地会说由于生病没有完成作业。这其实是万万要不得的。 更为严重的是导致儿童出现双重性格。隔代教育中的代沟不仅表现在子女之间，也表现在祖辈家长与父辈家长之间，在不完全隔代教育家庭中，祖辈家长与父辈家长在孩子的教育问题上出现分歧是很普遍现象，发生矛盾冲突也不少见，经常是祖辈溺爱、纵容孩子，父母看不惯，从中干涉，会引起祖辈的不满；而父母严厉管教孙辈，祖辈看在眼里、疼在心里，忍不住进行袒护，加以阻挡，最后引起冲突。而两代家长在孩子面前发生冲突，会对孩子造成心灵伤害，短期内是难以治愈的，面对爷爷奶奶与爸爸妈妈之间完全相悖的教育要求，孩子会无所适从，不知道应该听谁的话，有的学会见风使舵、察言观色，在不同的人面前说不同的话，甚至是欺骗。还可能成为欺软怕硬的“两面人”， 导致儿童出现双重性格。 由于隔代亲的缘故，祖辈的对溺爱比父母还要过分，有的对孩子的生活实行“全程服务”，让孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活，孩子想要什么东西无论是否合理，老人都想尽一切办法满足。这种过度的包办代替，久而久之孩子就将其视为理所当然，今后无论遇到什么事情，他们都会认为有大人在，不需要自己操心。导致儿童严重缺乏责任心和关心帮助他人的意识。更为严重的是，他们缺乏坚强的生活意志，一旦遇到困难挫折，只会想到有家长在，家长会帮忙解决。而有一天无人庇护时，也只会选择退缩逃避，有没积极勇敢地接受挑战的勇气；久而久之孩子会形成任性脆弱、追求享受、缺乏独立性、生活意志薄弱的特点，将来很难适应社会环境。 3、造成孩子与其父母的感情隔阂 隔代教育容易导致亲子隔阂。儿童时期是教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。孩子若从小就被丢给爷爷奶奶、外公外婆抚养，亲子之间缺乏经常性的交流，彼此之间很容易形成隔膜，无法融洽相处，若关系长期冷淡，则不利于孩子的成长。 孩子长期与爷爷奶奶、外公外婆住在一起，就会习惯被老人袒护和迁就，因此当父母看到孩子的缺点或种种不足时，而对其提出严格的要求，希望其改正时，孩子心理上会很难接受，以致形成亲子之间的情绪对立和感情隔阂，使正常的和必要的教育难以进行，既容易影响孩子的心理健康发展，也容易导致家庭关系失和。 4、导致儿童出现心理障碍 祖辈老人在年龄上步入晚年，很多老人正这种人生阶段，或多或少有不同的心理障碍，具体表现为脾气急躁、不稳定，并伴有抑郁忧愁、焦虑等负面心理倾向。这些祖辈长期相处，容易受其影响产生人际交往恐惧、出走等轻度的心理障碍。如不及时疏导，正确矫治，对孩子的健康成长非常不利。 “对孙辈来说，单有祖辈的爱是不够的，是残缺不全的，他们更渴望的是父母的爱。况且有的儿童在七八岁是已经开始有自己的心事，需要有人即使开导和帮助解脱，年迈的祖辈往往跟不上孩子的变化速度，有时不容易察觉孩子的心事。”⑤孩子的心事长期堆积在心里，无法自我调适，最终儿童将出现心理障碍。 5、不利于儿童的身体发育 儿童正处于长身体的关键期，饮食卫生、膳食合理科学、营养平衡尤其重要。而由传统时代过来的老一辈，懂得这些道理的却没有几个人。在喂养方式上，往往按照自己的经验行事，不太注意各种营养成分的合理搭配。有关研究表明，全国有一半孩子的早餐不合格，吃零食或以零食为“主食”者，在新一代儿童中相当普遍。笔者特意观察了一下，发现如今的小学生中，营养失衡者大有人在，校园里的小胖墩不少，上小店买零食的更是每个孩子课间必做的一件事。 在隔代教育家庭中，由于祖辈的纵容，无限制地满足他们的零食偏好，而忽略主食，导致他们发育不正常。在农村家庭，爷爷奶奶很难给儿童提供全面的营养，有时由于农忙或者是劳动后的疲劳，而不能及时给儿童准备每一顿饭，特别是早餐，许多孩子早上总是饥肠辘辘地去上学。多数农村孩子喜好下课后买零食充饥，影响学习效率不说，更重要的是影响孩子的身体发育。 http://www.xici.net/d226698150.htm |
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