《中彩那天》教案 五道沟中心小学 张文博 一、创设情境,激趣揭题 1.世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?(讲一个简短生动的故事。) 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。 2.板书课题。读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。 二、初读课文,整体感知 1.学生略读。自由读课文,读通语句。 2.学生自读课文,根据提示复述主要内容。掌握文章的主旨。然后教师范读:思考课文讲了一件什么事情?[来源:Zxxk.Com] 三、精读感悟,品味文本 (一)学习重点,直奔中心。 1.这篇课文的题目是《中彩那天》,那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。 2.这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读3-8自然段,注意读得准确、流利。读后想一想,哪些地方读懂了,哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题,小组进行讨论解决。 3.提问题,解决问题。 师:你们都提了些什么问题?(生:为什么父亲中了彩还不高兴?生:我不理解母亲说的“道德难题”是什么?……) 师:中彩了,我们应该是欣喜若狂,喜出望外、激动、兴奋才是,可是同学们看看图中的父亲,他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为——(出示句子1)母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。” 师:这个道德难题是什么?请学生仔细阅读,想一想,并和小组的成员说一说。 师:这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车,还是还给库伯,让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。 当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么?[来源:学.科 (出示句子2)母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读。这句话中连用了(3个看)从这三个看中,你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。 师:“K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么? (出示崭新鲜亮的奔驰汽车图) 师:面对如此的奔驰汽车,父亲确实想把它留下来,现在老师想请大家再想一想,如果你是那位父亲,如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲,如果你想把这辆车留下来,你会为自己寻找怎样的理由,请大家再次默读课文,在课文中找找能把汽车留下来的理由,作个记号。 (出示句子3):“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”(指导读:“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情,“自己”要重读) 师:面对一辆如此充满诱惑力的车,同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由,汽车是留还是还呢?从这“淡淡”的K字上,可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢?“淡淡”应读得慢一些,显得意味深长(师范读--生齐读) 师:这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争,他有没有作决定呢? 师:父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段) 师:为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。 (出示句子4)“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的? 师:虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是,“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下,所以父亲选择了还车。 (引读)是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家--(生)最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思?(生:是说父亲摆脱了道德难题,战胜了自己,坚持了诚实、有信用的原则。) 师:这个道德难题就是作一个人的——诚信。 请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。 4.有感情朗读4-10自然段,体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。 5.发挥想象,回答问题。 ①库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样? 6. 读课文的开头和结尾。 (1)体会开头和结尾的联系。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义) 7.让学生谈谈这节课的收获。 师:同学们,这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。在当今的社会,经济发展日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧! 五、教师小结,布置作业 小练笔:库伯把汽车开走后,“我们”一家人会想些什么?说些什么?的 请展开合理的想像,写一段话。 板书设计 中彩那天 不是自己的 中彩------→神情严肃 ﹨ 诚实 /打 诚﹨有信用/电 信↘↙话 高兴
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