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身为家长，自然希望孩子拥有幸福、成功，能实现自己的梦想，一生平安。 但是现实是社会上有太多人不能兼有人生的成功和幸福的细微感受，假如我们看到并承认这种“鱼与熊掌不可兼得”的状况，你是否愿意让你的孩子做一个幸福的普通人呢？ 关于这个问题，著名作家毕淑敏是这么说得很巧妙有趣：尊重孩子的梦想，让孩子一生幸福，就是最大的成功！ 今天我们要介绍的，就是毕淑敏关于孩子教育问题提出的四个方向，对于这些教育理念，并非所有人都能意识到，我们来理性学习一下。  以功利为导向的成功准则会损耗幸福 随着社会的快速发展，一些浮躁的风气逐渐显现，人们对成功的理解越来越功利，乃至于一些人把成功的标准简化为物质的获取能力，或者说，赚钱的多少决定成功与否。 这种偏颇的观念如果折射到子女教育和后代发展上来，事情就开始变得非常畸形，是过去的人想都不会想到的。
在教育竞争越来越激烈的今天，不少孩子从幼儿园甚至更早就开始被动接受教育的轰炸，这个激烈的过程持续到小学、中学、大学，甚至出社会也被不断比较、筛选。 在大范围、长时间跨度的竞争体系下，一些极端的“成王败寇”思想变得流行起来，这种观念它诞生的条件和意义，但是也对后代教育的领域带来一些不可估量的不良影响。
人们应该停下来反思一下：我们要的成功是什么？我们怎么定义这种大家都在追逐的东西，我们自己的想法是什么？如果“成功”了，之后又将如何？ 其实这些问题经不住几次追问，事实上，毕淑敏认为，每个人尽己所能、把自己的能量发挥出来就是成功。 在中国最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起这样一种观念：让孩子做自己感兴趣的事情，不为外界的评价所困扰，产生自给自足的幸福感。
让孩子从小就思考幸福、感受幸福 自给自足的幸福感从何而来？幸福对于每个人的意义是什么？ 女孩子长得漂亮才是幸福吗？最好的教育才等于幸福吗？最赚钱的工作等于幸福吗？ 这当然是不能画等号的，幸福就像哈姆雷特，一千个人有一千种获得幸福的方法，但有的人偏偏喜欢把外界的、大众的标准套在自己的人生模式上，追逐大家认为好的，忽略自己关注的。
但世界上的“第一”是没有穷尽的，真正的幸福应该是有意义加上长久的快乐。 因为快乐是一种停在表层、比较短暂的人生体验，吃喝是快乐的，但还不等同于幸福，不等同于有意义。 怎样让孩子体验到幸福？一定要让孩子在特别小的时候就有感知幸福的能力。 世俗的标准不会天生地加在一个婴儿身上，父母的视野才会决定孩子是怎么认识世界和世界的规则。所以父母有坚定、温和、正确地人生观首先是关键。
并不是出类拔萃的人才有资格享受幸福，并不是只有最优秀的人才能被社会认可，甚至有时候追求社会认可都不是人生的目的……并不是凡事都要比别人更“好”，才会更幸福。 信息发达的社会，一些直白的人生问题被太过粗暴地展现在孩子的面前，以至于孩子对“幸福”产生了诸多困惑，十一二岁的孩子甚至也会问“人活着是为什么”。 许多问题并非孩子自己的思考，而是接收了外界的灌输。这些问题的答案本该要孩子自己慢慢去寻找，人生是一个过程，忍耐和等待是它的必修课，撒下一粒种子，不懂得等待，是不会看到它开花结果的那一天的。
爱孩子，请给他更多可能性 生活中不乏对应试教育中技术化、程式化的东西掌握得很好的学生。 但是真正的本领才是使人立足于社会的核心竞争力，真正的本领，脱离不了做事情的热忱。人如果失去了对自己所做的事情的热爱，又怎么会想要精益求精？
因此，父母要帮助孩子找到自己真正的才能和兴趣所在。与孩子朝夕相处、观察他的言行，了解他的个性和爱好，做到这些并不算难。不要带着功利心去评价孩子的意愿，因此反而限制了他的勇气和表达的欲望。 人之所以为人，就在于他的人生之路不能像机器一样被设计。提供适当的引导，但绝对尊重孩子的选择，才不至于让家庭环境恶化到无药可救的地步。凡事涉及到孩子自己，就一定要尊重孩子。
孩子的生命 自有他该有的轨迹 一天，毕淑敏和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝妈妈面前推了推。 毕淑敏问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”毕淑敏说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 毕淑敏感到喜悦，她欣赏儿子这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，她的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，毕淑敏心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，她的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，她知道儿子输定了。正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量妈妈的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝妈妈笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “是平局，我本来有底子。”毕淑敏纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。 这样的小事中，她有了不小的感悟——觉得自己瞻前顾后，实在是小心得过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。 失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。 |
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