|
鄢陵县南坞一中 刘浩 10月12日上午，笔者走访了南坞一中校长张付强，就如何提高教育教学质量进行了探讨。“张校长！今年中招考试，南坞一中成绩不错？说说有啥绝招呗！”张校长兴高采烈地说：“绝招谈不上，只不过是找准了‘六个切入点’，进行对症下药，才演活了课堂教学‘育人戏’。” 
我追问了一句：“到底是哪‘六个切入点’呢？” 张校长瞟了我一眼，微笑着说：“一是对父母离异家庭的学生首先要寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因，然后给予他们更多的关爱和尊重。并鼓励他们多与其他同学交往，以培养独立意识，从而调整好自己的生活。二是对上学佩带手机的学生应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害。在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。三是对离校出走的学生教师应在第一时间向学校报告情况，以迅速与学生家长取得联系，并发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。当学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。四是对沉湎于网吧的学生要多交流，了解学生的思想动态和兴趣，讲清学生过多的迷恋网吧的危害，与家长及时联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。五是对厌学的学生教师要详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理，通过学校和班级活动，消除学生厌学情绪，建立他们的自信心。六是对有逆反心理的学生，平时要多接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们的症结所在，因势利导。用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等教育方法，激发学生的上进心，从而打开学生心灵的大门。总之，只要找准了这‘六个切入点’，进行对症下药，就能演活课堂教学‘育人戏’。”
张校长的话虽不多，却让人感触颇深。作为教师，不仅仅做传授给学生知识与技能的人，更重要的是及时了解学生的思想动向。只有做一名时时处处替学生排忧解难的人，才能找准“六个切入点”、进行对症下药，才能取信于学生，才能真正演活课堂教学“育人戏”。
|
