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家教之花次第开 ——我的家庭教育一二例 作为学校教育的有益补充，家庭是孩子接受思想教育的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。家庭教育是让孩子萌生会学习、善于学习，会生活、善于生活，会相处、善于相处的意识，并乐于去实践和探索。家长到位、家教到位、正确的理念到位，家教之花才能次第开放。 “我到底是大还是小？”——教育孩子要“爱而不溺”。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教，著名心理专家郝滨说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。在孩子2岁多的时候，家属院里住着三家人，每家都有一块20多Ｍ２的菜地，分别种着小葱、菲菜、芹菜、西红柿、茄子、洋芋之类的蔬菜。每次遇到菜地浇水，小家伙总是喜欢在地边用胖乎乎的小手玩水，总是弄得满身是泥。在给他洗理衣服的时候，我们习惯一边洗一边用责备的口吻说他，“你这么大的人了，怎么又把衣服弄湿了？”周末，当把他领到市场上去玩，看见商店和街道上摆放的各类玩具和小吃。小家伙又忍不住，见这个也想要，那个也想要，得不到时还会哭闹。我们怕把他惯坏，养成见什么要什么就不好改了，于是就说，“那是大孩子玩的和吃的东西，你还小，不能玩；再说小食品都是辣的，小孩子吃了不难受。”谁知小家伙头一歪说，“妈妈，我到底是大还是小？” 呵呵，一句话问的我们语塞了，竟然说不上他到底是大还是小，但立刻反驳说，这不是大小的事，就是要让你明白一个道理，什么东西是自己该要的，什么是自己不该要的。尽管他似懂非懂，但也隐隐地明白了，不该要的东西就是再哭闹也是得不到的。 “上网成绩不好怎么办？”——批评不是最好的教育。父母教育孩子应当“宽严相济”，批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更糟，一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍。我和老公都是乡下学校的老师。孩子一至五年级都是在我们学校附近的小学上，他的学习基本上没有怎么操心，平时只是在学习方法上给些指导，比如语文课该如何如何学习，数学课又须注意那些重点等等，其它的事都让他自己处理。考虑到以后在城里区上中学，六年级时便转到了城里的一所小学。对于他的学习，我们还是比较自信的，第一次月考的成绩也作了验证，位于班级前五名。问题就出在第二次月考上，成绩下来竞排在全班三十名之后！？ 怎么了？哪个环节出现了漏洞？又该怎么办？ 虽然急火攻心，但内心的焦虑还不能挂在脸上，表面上我们仍装出若无其事的样子，既没有打也没有骂，只是暗中在寻求答案，是早恋还是上网？是逃学还是另有隐情？一次周六他在学校补课，中午我们便候在校门口的马路对面等候。放学后，他被同校一高一矮的两个学生挡在了路边，正当矮个子伸手准备放儿子自行车车胎气的时候，我们三步并作两步赶到了跟前。在我们的追问下，高个子学生说，我的儿子中午在学校附近上网，还给他的女朋友打过骚扰电话（后来问儿子，电话是同一小区的另一个男生中午到我们家打的），今天主要是警告一下不要再骚扰他的女朋友。 原来是这样！事情倒没有想象中的复杂和棘手。儿子一路跟在我们后面，忐忑不安地回到了家，一副准备受罚的样子。棍棒打骂肯定是解决不了问题的，还是采取软着陆吧。饭后，我装作平静地说：“今天这件事我们很生气，你一直在自欺欺人，多余的话我不说了，你要用实际行动证明，你是会改的，爸爸妈妈相信，你也是能改好的”，孩子默默地点了点头，看样子是真心改了。之后的时间里，每天早晨一家三口同时出门，儿子上学，我们上班，中午用电话摇控儿子做饭、洗刷碗筷、睡午觉和按时上学。每每这时，我便在电话里告诉他，今天我给你们班主任段老师打了电话，班主任还表扬了你，还有XX老师也说你这几天学习进步很快等等，尽管都是“善意”的谎言，但儿子还是信了，慢慢地从底谷中走了出来，不上网，不贪玩，人也逐渐变得自信、自立起来，比以前更认真学习和热爱学习了。小学毕业后考上了区里的一所重点初中，爱学习和自信的势头一直保持到了高中毕业。 孩子的成长过程，使我们深深感到，家庭教育是一切教育的基础，它具有启迪性、个别性、终身性的特点，孩子的成长与发展，要依靠学校教育和家庭教育的密切配合、孩子自己的不断努力，家长要多观察孩子的发展情况，用美德和智慧，去洒满孩子纯洁的心灵，伴随他成长。 |
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