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谁都知道，学生到了初二，就到分水岭，两极将及为严重，当然，更多的学生与家长都希望走向优秀。 然而几家欢乐几家愁，有的孩子初一时名不见经传，一到了初二，遥遥领先，这种潜力股，这种黑马现象，常常引起众学生与家长震撼。 这些所谓的“黑马”，究竟有何秘诀呢？ 一线资深老师总结到，其原因常常只有一个，那么这个原因究竟是什么呢？ 学生到了初二，有一个问题，必须引起家长的重视，到了初二，在同等学习能力与学习态度的情况下，谁可能更具实力？ 初二学段，要比拼谁更有学习动力，其动力又源于何处呢？ 其动力可能来自于家长，也可能来自于老师，但是这都是来源于客观情况，唯独其动力源于自己方持续不断，发力甚猛。 也就是说，动力更强悍人往往是因为动力源于自己。 那么，自己的动力又是从何而来呢？ 那就要看，谁更有目标。 就哈佛大学曾开展的一项跟踪调查来看，27%的人是没有目标的，60%的人目标模糊，10%的人有清晰短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。 而就后来的人生来看，占3%的有清晰且长期的目标者，25年来从未改过自己的人生目标，而且几乎成了社会各界顶尖的成功人士。 占有量10%的有清晰但短期的目标者，大都生活在社会的中上层，如医生、工程师等；占60%的目标模糊者，差不多都生活在社会的中下层；剩下的27%的25年来都没有目标的人群，差不多都生活在社会的最底层。 目标，对一个正在有追求的学生来讲，其重大影响是不言而喻的。 很多孩子初一的学习只是单凭着一时的兴趣，或是一个学习的惯性，因为有良好的学习习惯，家长与老师的要求都照收不误，而有一部分孩子，开始对自己有了诸多的思考，诸如今日为学究竟是何，在追索问题，穷极答案之时，就会发现，今日为学，只为自己能够跨上一个新的台阶，进行更好的学习，这些问题一旦想清楚了，想明白了，其个人目标将会逐渐清晰起来，其追求自然发自肺腑。 当然光有一个远大的目标，才只是万里长征第一步，这个目标与自己而言是否恰当合理也许还需要家长与老师的共同参与，共同制定，除此之外，对学生的意志力的要求是极高的，能否坚持到底，始终如一地去追求，绝不会放弃，这将考量着目标的长久性。 更重要的是如何实现这个目标，实现目标对于每一个人来说都是一种考验，为一事，倾尽心思去完成，本来就一个巨大的挑战。 |
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