硬笔书法班 教学计划

青少

年

活动中心暑期硬笔书法班

 

教学计划

 

为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，更好地利用暑期

书法兴趣班学习这一段时间，

最好、

最大限度地提高学生的学习兴趣

和效率，特拟定此教学计划如下：

 

一、教学目标

 

1.

在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，

掌握学习要领。

 

2.

掌握汉字的基本笔画书写、

笔顺和间架结构以及一些常见的偏

旁部首。

 

3.

通过书法练习，

培养和引导学生认真负责、专心致志、持之以

恒的精神。

 

二、学生情况分析

 

我所任教本期的书法课，

这个班大部分是刚刚从县城二年级至六

年级新吸收的学员，

共有三十多名，

他们家长的愿望都是让孩子把铅

笔或钢笔字写好，不被学校里的老师批评书写不工整。因此，他们的

书法功底参差不齐。

虽然他们在学校里的语文课堂内就通过练字有了

一定的基础，

但仍有多数学生都是第一次接触书法学习，

所以在此基

础上进行的书法指导也是有一定难度的。

因此，

我还需要在教学中需

要注意他们要从最基础的书法入门开始，

养成良好的学习习惯和正确

的书写习惯，

能熟练掌握基本笔画的书写，

尤其需要教师着重指导用

笔方法。

 

三、教学措施

 

- 2 -

 

对小学生来说，

要使他们循序渐进，初见成效，我采取以下的方

法：

 

1.

尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

  

2.

按字形的要求，正规严格去指导习练；

 

3.

学会比较和鉴别的方法；

 

4.

教学生掌握运笔和写字的章法，

一步一步练习，

分步检查书写

效果强化过关。

 

四、教学要求

 

1.

认真进行上课备课，

坚持课堂指导与课后练习相结合，

加强作

业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“学字先做

人”这一教学原则。

 

2.

自第一节课开始，

上午低年级班强调练字练姿。

下午高年级提

高班强调练字态度。

 

3.

努力提高学生学习书法的兴趣，

进一步强化学生双姿、

书写卫

生习惯。

 

4.

课下作业要重视学生习字的质量，而不是数量。

 

5.

有计划开展好师生互动活动，

如课间休息时老师讲故事，

让学

生总结故事精华和传达的精神；学生才艺展示，老师给与鼓励等，增

强师生之间的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的办学宗旨。

 

6.

开展“小小书法家”积分评比活动，提高整班的双姿及书写合

格率和优秀率。结班前评定一批书法之星、小小书法家。并按照学员

积分发放一定的物质奖励。

 

7.

多方面提高自身教学能力，业务水平。

 

五、具体教学计划

 

- 3 -

 

第一天：

为书法课程作好准备，

介绍文房四宝及书法习惯

(

执笔、

坐姿、用笔

)

。

 

第二天

:

笔画的写法——横

(

长横

,

短横

)

竖

(

垂露

,

悬针

) 

第三天

:

笔画的写法——撇

(

斜撇

,

长撇，竖撇

)

捺

(

平捺

,

斜捺

) 

第四天

:

笔画的写法——点

(

竖点

,

长点

,

相向点，

相背点

),

回顾点

评，对书写作品进行展览。

 

第五天

:

笔画的写法——折

(

横折，竖折

)

提

 

第六天

:

笔画的写法——钩

 (

竖钩

,

斜钩

,

卧钩，横钩

,

竖弯钩

,

横

折钩

) 

第七天

:

回顾，组合笔画练习独体字

 

第八天：楷书的结字原理和结构形式。

 

第九天：楷书的结构——左右结构（匀称，宽窄，大小，错落）

 

第十天：楷书的结构——左中右结构（宽窄，大小，错落）

 

第十一天：楷书的结构——上下结构（天覆，地载）

 

第十二天：回顾，书写作品。

 

第十三天：

楷书的结构——上中下

（上盖下，

下承上，

居中伸展）

 

第十四天：

楷书的结构——包围结构

（左上，

右上，

左下，

三面，

全包围）

 

第十五天：楷书的结构——品字结构（正品，倒品）

 

第十六天结束：观摩书法作品，练习书法作品，开展“小小书法

家”积分评比活动