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家长教育观念的转变及家庭教育效果的分析

 木香草堂 2019-01-11
家长教育观念的转变及家庭教育效果的分析 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

    幼儿园教育指导纲要明确指出:“幼儿园应与家庭、社会密切合作,……,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”也就是说:幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,即物质环境和心理环境,而心理环境直接取决于家长的教育理念,家长的教育理念又深刻影响着家庭教育的质量。

    国内外大量研究证明:家庭教育与儿童(尤其是年幼儿童)的认识发展,社会性发展,心理健康等方面有着密切的关系。家庭成员,尤其父母教育的观念和教育方式会对孩子的成长与发展产生深刻的影响。这就是说,父母对子女的抚养、教育所特有的思想认识、观点、看法,以及他们在子女抚养教育过程中所表现的那种相对稳定的行为直接关系孩子的成长。

    幼儿教育是一个系统工程,须把幼儿教育环境有影响的各方面组成一个相互配合的整体,创建起一个良好的育人平台,这就需要使广大家长懂得心理学、教育学和卫生保健等科学育儿知识,使家长在教育观念、原则、方法诸方面与幼儿教师取得一致认识,形成教育合力,有效地促进孩子身心素质的全面发展。因此,家长是幼儿园教育幼儿的合作伙伴,是幼儿园服务的对象之一。在大教育观念的指引下,转变家长教育观念,形成教育合力,是幼儿园教育工作的当务之急。为此,采取了以下一些做法:

    (一)、办好家长学校,提高家长素质。根据本课题实践研究需要和家长实际,我们把家长学校的教学目标确立为:通过向家长讲授教育学、心理学、卫生保健和家庭教育知识,宣传国家的教育方针,介绍我园保教要达成的幼儿发展目标,促使家长充分重视家庭教育,转变家长教育观念,掌握科学的育儿方式,提高家庭教育质量。

    (二)开展亲职教育,在实践中领悟幼儿的需求。为弥补家长学校实践不足,课题组还对本期小班家长设计了系列亲职教育活动。例如:1、开展家教论坛活动。2、组织家长开展现场示范指导活动。通过情境创设,教师示范,平等讨论,让家长在“做中学”,通过作为指导者的教师和作为学习者的家长之间的互动,促使家长理解如何在活动中体现科学的教育理念和原则。3、组建家庭“互助组”。根据居住地相近和自愿的原则,划片组建。4、开展父母与孩子“同乐”活动,让家长充分感知孩子的需求,加深对正确的教育观和科学育儿方法的理解。

    (三)密切家园联系,了解幼儿教育。密切家园联系,让家长充分了解幼儿园的教育,是促进家长教育观念转变所采取的又一重要举措。1、让家长代表参与园部管理,选举那些重视子女教育,热心公益工作,有责任心,并有一定组织能力和文化水平的家长,组建家长委员会。2、组织教师教育活动开放日。一学期安排一次,邀请家长来园观摩幼儿园一日教育活动,让家长了解幼儿学习特点,教师是怎样针对这种特点进行教育,这样教育体现了怎样的教育思想,家长通过参与教学,体验科学的教育理念和方式在教育中的积极作用,从而影响其改正自己的家庭教育。

    研究证实家长学校、亲职活动、家园联系等形式的干预,是逐步纠正家长不正确教育观念和方法的有效途径。具体表现在以下三个方面:

    1、家长的教育观念转变明显。通过学习与实践,家长的教育观念受到了较好的引导,加深了对正确教育观的理解,较好地促进了家长教育观的转变,特别是家长们认识到:生活即学习,突破了学习是单纯学习文化知识的界限,拓展了对学习含义的理解,重视了对孩子全方位的教育。明确了培养孩子兴趣及开展游戏活动对孩子智力发展的重要作用,转变了对孩子玩耍不霄一顾的态度,并能主动参与和指导孩子玩耍,追求寓教于乐的境界。民主教育思想被大多数家长所接受。

    2、家长的教育方法有所改正。许多家长在转变教育观念的同时,也学到了行之有效的家庭教育方法:家长们从家庭教育“潜移默化”和孩子善于模仿的特点出发,以自己和家庭成员模范的言行营造良好的家庭教育环境;家长们开始接受并实践民主的教育思想,平等地对待孩子,注意倾听孩子的诉说,努力成为孩子的好朋友,更多的家长在教育孩子纠正不良行为时,采取“多鼓励,少批评,有耐心”的正面引导方法,收到了积极的效果。

    3、家长素质的提高,改善了幼儿家庭生活质量。随着家长教育观念的转变、育儿知识的丰富和科学育儿方法的逐步掌握,我们欣喜地发现幼儿的家庭生活质量悄然地发生着质的变化。由于家长亲子和培养幼儿乐群意识的提高,孩子与家长的交流,与周围孩子的交往大大增加,极大地改善了以往怕烦、怕不安全等,而把孩子关在家里独自玩耍的局面;“棍棒之下出孝子”的想法逐步削弱,打骂现象明显减少,替代的是通过积极的正面引导;这一切对孩子的身心健康发展、培养合群乐观性格无疑具有十分积极的作用。

    家长教育观念的转变是一个长期渐进的过程。转变家长教育观念,是幼儿园一项长期的工作任务。教育观念随着社会进步和教改的深入,本身也在不断的演进之中。不同家长由于其文化程度、职业特点和对孩子教育的重视程度、个人社会经历等等因素的影响,其接受新教育理念,转变教育观念的进程也是千差万别的,这就决定了这项工作不能寄希望于短期的努力就能彻底完成,对家长教育观念的干预应全程实施、长期坚持。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f15edb10100rzk3.html

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