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xxxxxxxxxxxx的实践研究 课题负责人： 参与人员： 课题立项编号：2 课题研究时间：201xx年03月─201xx年11月 申请结题时间：201xx年12月 所属学校： 一、课题研究的指导思想、理论基础、研究目标、选题意义和研究价值 （一）课题研究的指导思想 （二）理论基础 美国语言学家Kranshen的情感过滤假设理论（Affective Filter Hypothesis）认为：情感因素对语言输入起着过滤的作用。过滤的越少，就越有利于语言习得的发生。带有消极情感因素的学习者不仅不会主动地获取输入，即使能够获得语言输入，也不可能习得它们。xxx。因此，要想让学生在轻松、愉快的情境下学得xx，教师必须克服学生不必要的情感因素，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。 （三）研究目标 （四）选题意义和研究价值 二、课题研究的主要内容和研究方法 （一）研究内容 （二）研究方法 1.问卷调查法: 2.文献法: 3.课堂观察法： 4.行动研究法： ...... 三、课题研究的措施 （一）成立课题组。组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx xxx 。 （二）责任分工。xxx负责课程表安排、指导；xxx责制作调查问卷材料；所有课题组人员负责在所任教班级进行实验并写出教学案例和反思；xxx负责课题原始材料归类整理归档、总结课题研究成果、完成课题总结报告、整理课题鉴定主件材料和附件材料上报、申请结题。 （三）研究思路。深入学生和课堂教学实际→了解学生的学习兴趣和学习需要→发放调查问卷，并作出相关分析→确定xxx目标（语言知识与技能、情感态度、文化意识）→xxx实施过程→xxx的教学模式→xxx的评价方案→对本课题研究结果的反思（成功与不足）→形成课题研究报告→课题研究成果呈现与推广。 （四）严格课题管理，合理安排时间。 （五）组织课题研究人员集体备课，编写教学计划。确定教学内容、教学任务和课时安排。 （六）组织学生xxx，赏析、学习、讨论、分析，获取感受。 （七）课题研究组对学生的表现进行评价。注意交流，及时总结提高。 四、研究过程 （一）发放调查问卷 附录：《xxxxxx调查问卷》 亲爱的同学： 你好，非常感谢你参与本调查问卷！xxx xxxx为配合本课题的研究，请你如实回答下列问题。谢谢你的配合与支持！ 你的姓名： 性别： 年级： 班级： ................................ （二）xxxxx的调查结果与分析 语言学习不是一种孤立的、静态的行为，它是多种因素共同作用的结果，而xxx恰恰能有效地综合各种学习语言的有力因素，引导学生亲近语言，提高xxx学习质量。 我们分别对本校高一和高二年级的学生进行了抽样调查。共发放问卷调查表xxx份，收回问卷xxx份，有效问卷100%。调查主要以选择题的形式，以百分比来统计。 调查结果显示，只有xxx%的学生表示非常喜欢学习xxx，表示喜欢的学生占xxx%，表示不太喜欢和不喜欢学习xxx的学生分别占xxx%和xx%。这表明，一半的学生学习xxx的意识淡薄，积极性不高。究其原因，主要是xxxxxxxxx。 在调查中还发现，学生在xxx学习上存在着诸多方面的困难。其中，......兴趣是最好的老师。xxx创造图文并茂，能让学生们在高昂的氛围和环境中学习，激发学习兴趣，提高学习效率。当问及学生是否喜欢xxx时，几乎没有哪个学生不喜欢xxx的，非常喜欢的占xxx%，喜欢的占xxx%。而且，学生们认为有必要（48.5%）或很有必要（43%）xxx。因为，他们都希望参加xxx的学习，以此激发自己对xxx学习的兴趣和爱好（81.5%），丰富xxx（69%），提高自己的xxx和xxx水平（80.5%），了解xxx，提高xxx综合应用能力（72%）。 （三）尝试教学模式 1.确定教学时间。xxx。 2.课前准备，提出目标。xxx。 3.介绍xxx。时间、人物、地点、时间、背景等。 4.播放影片，快乐赏析。 5.观后反思。 6.课堂考核评价。 （四）教材选择 本课程通过介绍相应xx故事背景、讲解重点xx和xxx、欣赏xxx、评析xxx所表现的主题等环节，使学生掌握xxx方法，了解xxx国文化，记住xxx使用的经典表达，学习xxx。 根据我校学生的实际情况，教材的选择一般有两种途径：一是根据课文的安排而选择；二是根据学生的爱好而选择。特别对于这类的选择，教师要把好质量关。要求具有xx性和xxx性，适合高中生的年龄特点。 （五）教学方法 课堂教学以学生为主体，教师为主导，采用欣赏式、启发式、讨论式、表演式、研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，强化真实性语言的输入，最大限度地让学生参加学习全过程。 五、取得的主要成果和学术价值（主要结论、创新观点、突破性进展） (一)教师的变化 1. 提高了我校xxx教师的科研能力和科研兴趣。教育科研是提高教师素质的途径之一，是教师从'教书匠'向'研究型教师'、'学者型教师'转变的一个有效途径。通过本课题研究，树立了课题研究者的科研意识，发挥了科研团队的作用，加强了科研方法的学习。参与科研人员在研究过程中也得到了许多乐趣，学到了许多研究方法。 2. 课题研究人员取得了多方面的研究成果。比如： xxx老师的论文《xxx初探》《xxx为例》《xxx思路浅析》分别发表于《xxx》《xxx》《xxx》，说课稿《xxx》荣获xxx、xxx主办的优秀课例评选一等奖；教学设计《xxx》荣获xxx教育学会xxx教学专业委员会主办的优秀案例评选一等奖。 xxx老师的论文《xxx教学中的应用》发表于《xxxx报》。 xxx老师的论文《xxx》发表于《xxx》。 xxx老师的《xxx教学设计》荣获xxx教育学会xxx教学专业委员会主办的优秀案例评选二等奖。 发表于《xxx教育》校刊的有：xxx的论文《xxx》、xx的论文《xxx的影响》。 课题组全体参与人员均获得了xxx年xxx竞赛xxx赛区'优秀指导教师'称号。 3. 教学理念和教学方法得到不断改变。xxx的课堂教学以学生为主体，教师为主导，采用欣赏式、启发式、讨论式、表演式、研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，强化真实性语言的输入，最大限度地让学生参加学习全过程。这种教学理念和教学方法也被推广、引用、运用、借鉴到其它课堂教学中，构成合作探究、生动有趣的高效课堂。 (二)学生的变化 1. 学生的学习积极性和主动性明显提高。 ............................... 2. 学生的xx和xx水平有较大提高。 ............................... 3. 扩大了学生的知识面。 ................................ 4. 学生在xxx课堂上的专注程度有较大提高。 ................................. 六、研究成果推广的范围和取得的社会效益 经过一年多的实践研究，取得了令人满意的效果。本课题研究成果推广的范围和取得的社会效益主要体现在对实践一线的影响与对参与该领域研究的推动上。在课题研究的影响下，本组其她xxx教师对课题研究也产生极大的兴趣。通过xxx不仅培养了学生的xxx学习兴趣，激发了学生学习xxx的动机、开拓了学生的视野、丰富了学生的xxx、提高学生的xxx表达能力和综合语言运用能力，而且也提高了我校xxx教师的科研水平。该研究成果提出的观点和措施已经在本校xxx教学改革中发挥了一定的作用。研究的阶段性成果已在《xxx》《xxx》《xxx》《xx》等刊物发表或者参加xxx教育学会xxx教学专业委员会举办的论文、教案评选获奖，为我校创建省级示范性普通高中提供了有力的科研项目的材料依据。 七、主要研究成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称） 八、研究中存在的问题 ......。但是在实际操作的过程中也出现了一些问题，值得注意。 （一）学校对xxx的管理、监督和指导程度有待加强。xxxxxx。 （二）教师xxx不能随意性。xxxxx。因此，教师上课不能随意，要有计划、有目的地上好每节课，并做好学业评价。 （三）选择材料要有针对性。xxxxx。 （四）要讲究教学的实效性。Xxxx。 九、今后的研究设想 由于研究者的研究水平和研究时间所限，本研究难免存在缺陷性。课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，还需要在日后的教学工作中继续探索。要对本课题进行全面的了解和研究，还得从以下几个方面去努力： （一）进一步扩大抽样调查和研究范围，深挖其研究背景、研究意义及其理论依据。 （二）进一步规范xxx、管理与实施。xxx。 （三）以研促教，深化实验工作。积极组织、带动本学科教师参加课题研究，撰写教研论文、教学案例和心得体会，提高科研水平，以理论指导实践，达到教研相合，教研共进的目的。 PAGE 5 |
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