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文：郭增娈 主播：童童 提起写作文，孩子一脸愁容；说起辅导作文，家长一脑子门子官司。 “气死我了！”闺密微信发来一条信息，附带一堆抓狂的表情。  闺密最近一直在为辅导孩子写作文而苦恼。她说，怎么我家孩子一写作文，不是惜字如金，就是写成流水账呢？ 闺密遇到的问题，也是很多家长的痛点，下面我就谈谈我是怎么辅导孩子写作文的。 1 让孩子乐于写 写作的本质就是文字表达。其实，每个人都有表达的欲望，我们的孩子尤其渴望表达。我们要让孩子明白，把自己心里想说的话用笔记下来，用手写心，这就是作文。 孩子不愿意写作文，很大程度上是因为我们给孩子的作文题目没有触及孩子内心的生活感受和情感积淀。他们没有找到合适的表达出口。 好的作文题目就像一个导火索，你点燃了这一头，很快就会烧到孩子的心里，炸开孩子记忆的“火药库”，让他不吐不快！ 比如老师在国庆假期给孩子留了游记类的作文，我家孩子就写成了流水账“我来到人民广场，看到很多菊花，又看到毛主席像，还玩了大鼓，今天玩得真高兴！” 为什么会这样呢？因为孩子每个假期都被要求写这样的题目，已经产生了“审题疲劳”，又怎么会写出新鲜的作文呢？ 这个时候，你要观察他，看看他对什么事物感兴趣，抓住他感兴趣的，引导他说，继而写下来。 比如，他对银杏叶感兴趣，在地上捡了很多各种形状的银杏叶，回到 家里还照着画了画儿。这个银杏叶就是他的兴趣点，我就引导他想一想，为什么喜欢银杏叶？银杏叶像什么？看到银杏叶想到了什么？你会怎样跟你的同学描述你看到的银杏叶？…… 我还给了他一个新鲜的题目《遇见银杏叶》，这样，描写对象一下子变得很具体，很亲切，就不怕孩子不愿意写了。 2 怎样把作文写长 很多家长都有这样的苦恼：不知道怎样才能让孩子把作文写长。这里有几个简单实用的小技巧，大家可以试一下。 1 不是说多用成语才显得有文采吗？怎么不让用成语了？其实，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么姹紫嫣红、鸟语花香、春意盎然、万紫千红、百花齐放、草长莺飞、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，我家孩子在公园看牡丹花后写日记，一开始就用了“姹紫嫣红”这个词，结果写不了一百字就写完了。后来在我的引导下，他这样写：“放眼望去，红的如火，白的像雪，粉的似霞，一朵朵牡丹像一个个花枝招展的姑娘。花瓣摸上去柔柔滑滑，像刚出生的小宝宝的小脸蛋。花香四处飘散，蜜蜂来了，蝴蝶来了，蜻蜓也来了，它们都被这美丽动人的景色迷住了。”这样，想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，从视觉、触觉、味觉写出了自己的感受，能更形象地表达出孩子真情实感，也能解决孩子作文写不长、写不细的难题。 学生的作文中经常出现 “很”“非常”这样的词，请家长提醒孩子，想要写这几个词时，不要轻易下笔，停下来想一想，能不能用其他的描写代替这个词？ 比如写冷，别出现“很冷”两个字，学会用其他的描写来体现冷：“凛冽的北风呼呼地怒吼着，如咆哮的狮子，就连路旁的小树都缩紧了身子。”这样一来，描写变得真实可感，文章自然就能写长。 文似看山不喜平，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会连续使用动词。如我家孩子写一场足球赛：“对方的球刚到我方球门，就被守门员挡住了。”一句话就把文章写完了。 我给他讲了连续使用动词的技巧后，修改成了这样：“只见那黑白相间的足球左窜右窜，像长了眼睛，一会儿窜到我方门边，一会儿窜到对方门边。啊！啦啦队发出一声赞叹，原来球刚到我方球门，就被守门员挡住了。好险的一个球哇！” 一个动词转瞬变成六七个，文字立刻灵动丰富起来。 这招专治作文写不长。如我家孩子写的破跳远纪录瞬间只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子腾空跃起，稳稳落下，新的校运会纪录诞生了！ 怎么把这句话变成三百字呢？我让他有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、腾跃、落地；再加上联想：自己平时如何一次次练习，前边的几个同学挑战失败，等等；然后再加上一些细节来充实：起跳前同学们怎样为他加油，成功后同学们如何向他祝贺……学会了这个技巧，一篇作文轻轻松松就可以写四五百字。 3 怎样让作文不死板 有些孩子的作文，写出来像剧本，规规整整地像在对台词。怎么才能让作文活泛起来呢？下面这几招您可能用得上。 1 我家孩子一开始写对话是这样的： 小红说：“……” 小明说：“……” 小红接着说：“……” 我给了他一个例子： 小红一脸疑问样子：“……” 小明耐心地解释：“……” 小红点点头，恍然大悟：“……” 人物说话有多种方式，写对话时不出现“说”，而是在对话前面加上动作和神态，只要掌握这样的技巧，让孩子学会细节描写，他们的写作水平就能切实得到提升。 遇到描写心理活动时，孩子们最常用的就是“我心想”。如我家孩子写道：“花盆碎了一地，花枝都折断了。我心想:这次把爸爸最心爱的茉莉花打碎了,我肯定得挨骂了。” 我让他这样做，去掉“我心想”三个字： “花盆碎了一地，花枝都折断了。这次把爸爸最心爱的茉莉花打碎了, 我肯定得挨骂了。” 是不是更精练简洁？ 很多孩子的习作中只有逗号、句号、逗号、句号……我家孩子一开始写作文甚至一逗到底，读他的作文读到要断气。针对这个现象，我让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的训练。比如一段话中出现，。：“ ”？！……这几种标点。 经过几次训练后，我发现孩子的作文有了惊人的变化：加进去了人物语言，会写意味深长的句子了，能把心理活动结合进去了，还会用反问句了。这样文章当然生动了。 很多孩子喜欢在作文中写长句，而太长的句子如果把握不好结构，就容易变成病句。所以有必要要提醒孩子注意控制每句话的字数，我就让孩子练习把十几个字的长句改成只有三五个字的短句，孩子发现这样的作文有语感，读起来舒服多了。 比如我家孩子一开始这样写：“高高的黄黄的银杏树哗啦啦地摇动着它的叶子。一片一片叶子都那么漂亮，都那么耀眼。”后来在我指导下改成：“银杏树高高的，黄黄的，哗啦啦地摇动着叶子。叶子一片一片的，那么漂亮，那么耀眼。”是不是很有节奏感？ 教给孩子以上三点，可以让孩子明白，写作并不神秘，可以轻轻松松地写下自己的所见所闻所感。下期的三点，将介绍如何帮助孩子把作文写得更有感情、更有个性，让孩子的作文能够脱颖而出。 作者：本报编辑郭增娈综合整理。 |
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