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最近，一篇文章在头条传开了《在藤校当贫困生是什么情形？》，讲的就是美国的“寒门之子”在进入藤校后的经历。 文章中介绍了三位“贫困生”，在名校遇到的三大挑战，分别是无法融入、经济问题以及与原生家庭的疏远。其实，这些问题的根本原因就在于，进入藤校从古自今都是精英家庭孩子的特权。 我不得不感慨，在中国这种阶级差距并没有那么大，中国的北大和清华等名校每年也会有不少的“寒门之子”考入，而且入校后有不少勤工俭学的机会，足以让人度过充满激情的大学生活。 不过，这篇文章中，给我感受最深的不是阶级差距，也不是“寒门难出贵子”，而是那么“寒门之子”，尤其是那些非常优秀的“寒门之子”所具备的独立品质。独立，这种看起来非常优秀的品质，却是“寒门之子”难以融入的最大障碍。 文章中说，由于“寒门之子”的父母学历往往不高，不会在学业上给他们太多的帮助，所以他们的学习更多的是依靠自己，并成为一种习惯，以至于他们上大学后同样习惯自己解决问题。 作者举例说，许多贫困生考试得C之后会痛哭，但当他问这些孩子“有没有和教授谈一谈呢？”得到的答案往往是“没有”。但是，中产阶级以上的孩子则不同，他们即便拿到了糟糕的分数，也敢跑到教授面前和他探讨，甚至理论。 作为我们家族的第一个大学生，我曾经也是这样的“寒门之子”，无论做什么事情都非常独立。大三的时候，我的美学课程被挂了，而当时的我正在准备考美学研究生。这门课被挂，实在让我很生气。 我明明知道我被挂，不是因为试卷成绩不及格，而是因为我曾在课堂上对老师提出过质疑，尽管那种质疑带着卑微的请求。 这门课，我不是唯一一个被挂的人。但凡在课堂上曾对老师提出问题的学生，都被老师无情地挂了。不过，我和其他学生的处理方法不同。 我积极准备补课，因为学校的规定是只要补考超过85分，成绩单上就不会写“挂科”两个字，这门课按60分算。 就在我拼命准备补考的时候，我的其他同学却气势汹汹地找老师去了。当然，他们也曾叫过我，只是我拒绝了。结果可想而知，这样的老师是没有原则的，在学生的压力下，被迫同意不管他们补考多少分，就给他们按85分算。 这件事让我印象深刻，以至于过了十几年了，我依然记忆犹新。这件事也让我明白了，敢于寻求自己的权力，能够意识到自己“拥有权力”，是一件多么重要的事情。 不敢质疑权威，也不敢和权威亲近，这是我大学生活比较失败的原因。当我的同学们在老师的推荐下纷纷找到不错的实习单位的时候，我这个成绩全优的学生却在当地最差的初中，面对那些调皮的学生们和不屑一顾的老师们。 其实，对于“寒门之子”来说，获得社会文化资本更容易获得成功，但我们反而经常疏远类似教授这样的“权威人士”。而中产之上的学生，则非常容易和权威人士形成良好的互动关系。 就拿我大学那位没有原则的老师来说，平时跟他走得近的学生，不管考试考了多少分，他都给了不错的分数。虽然我们班很多同学都特别不屑这种老师的行为，但不得不承认，那些懂得和他搞好关系的学生，确实获得了不少的好处。 这些学生，家庭条件都不错，父母基本都在城市工作，几乎都来自中国中产之上的家庭。其实，他们不仅仅和这位在我看来很差劲的老师关系好，和院里其他老师关系也很好。 基本是他们，担任着学生会的领导工作；基本是他们，占据着优秀学生、优秀学生干部等荣誉；基本是他们，入党最早；基本是他们，学习时间很少却总能拿高分……这种善于利用自己周边资源的本事，估计是我一辈子也学不来了。 之所以产生这样的原因，就在于中产之上的学生更善于向别人求助，因为他们从小受到的教育就是资源是开放的，自己拥有使用资源的权力。中产之上的学生，从小就明白：寻求帮助不是一种弱点！ 缺乏资源，又缺乏寻求帮助的能力，直接导致“寒门之子”的成功率相当低。据统计，在美国，作为“家庭第一代大学生”的低收入学生，其本科毕业率只有11%左右。也就是说，100个穷孩子考上大学，只有11个能毕业。 再一次感慨，自己生活在中国。在中国，“寒门之子”本科毕业率要高的多啊！ 考上大学之后，我自己一个人拉着大箱子坐了五十多个小时的火车去上学。妈妈只是把我送到了火车上，将我拜托给一对同一所大学的父子后，就流着泪离开了。 在车上，即将进入大学的兴奋让我根本睡不着觉，第一次坐火车的新奇也让我对陌生的一切充满好奇。 我记得下火车的时候已经是夜里11点了，我自己收拾行李，自己拉着大箱子跟着人流往外走。在火车站外，遇到了大学迎新生的师哥师姐们。等班车的间歇，那个父亲问我：“你为什么不让我帮忙拉箱子？” 我记得当时的我笑着说的是：“我自己能拉动。” 曾经，我也为自己的这种独立而沾沾自喜；曾经，我也为自己的这份坚毅而感动。但是，后来进入社会后，我才发现，这种独立的品质，让自己失去了很多。 其实，就拿拉箱子这件事来说，如果我懂得寻求帮助，我不会让自己累得要死。而对于那位父亲来说，他其实很乐意并且也很轻松做这件事。对他来说，这真的是小事一件。 但我却情愿为难自己，也不愿意寻求他的帮助，甚至在他伸出帮助之手的时候还拒绝了他。
考上研究生后，我依然因为自己的这种不懂得寻求帮助而失去很多机会，但我的同门却很善于利用自己身边的资源，或者说，她非常懂得寻求帮助。 记得有一次，导师让我们帮助整理一个资料。因为导师要得很急，我们已经熬了好几天。最后卡在了文档的整理上。没有学过专门的word，我和同门对着一大推资料却无从下手。 我一边百度一边操作，浪费了不少的时间。我俩折腾了好久，依然没有做出满意的格式来。这时，同门直接给同门的另一位师兄寻求帮助。 在师兄的帮助下，半个小时就搞定了我们两三个小时都没有做好的事情。晚上请师兄吃饭，师兄一边笑话我们，居然连简单的word都搞不定，一边承诺以后这种事情依然可以找他帮忙，不用请吃饭。 也是这位同门这种善于寻求帮助的性格，让她硕士毕业后直接去国外留学，回国后又留校任教，前途一片明亮。 心理学上有一个富兰克林法则，讲的是那些帮助你的人，会一直帮助你；而你帮助的人，会很可能在关键时候放弃你。学会请求他人的帮助，其实也是和他人建立连接的一个机会。只是，我明白这个道理，有点晚了。 现在，我当了妈妈，也开始思考这个问题，让孩子独立，或者说让孩子太独立，究竟好不好？那个事事依靠自己，不麻烦妈妈的孩子，那个懂事的孩子，真的就内心富足而充满自信吗？ 英国着名的儿童精神分析大师温尼科特认为，孩子的成长过程，就是从完全依赖到相对依赖，再到趋向独立。这是每个孩子个体成长的必经过程，如果家长过早得要求孩子独立，很可能让孩子内心缺乏安全感。 曾经，我就非常厌恶孩子有事就找我帮助的性格，当他做事情不顺利的时候，他不是思考怎么解决问题，而是想让我帮助。现在想来，找妈妈帮助，难道不是解决问题的一种方法吗？我要做的，仅仅是帮助孩子意识到，找妈妈帮忙，只是其中一种办法而已。 其实，现在的孩子都很聪明，他们都非常喜欢也很善于利用身边的资源。昨天，我家孩子幼儿园开家长会，一位爷爷分享了他家孙子的故事。爷爷说，小家伙就是个人精。有一天，他带着孙子去外面玩，小家伙想吃棒棒糖了，爷爷给买了一个，结果小家伙非再要一个。爷爷被缠得没法，就又买了一个。 没想到，小家伙直接把棒棒糖送给了偶遇的一个小姑娘。爷爷感慨，这是拿爷爷的钱做人情啊。当时，我们听了哈哈大笑！ 现在想来，这孩子长大后，估计很会利用身边的资源。不过，我转念一想，这孩子长大后会不会因此就成为啃老一族呢？ |
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