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家长A 老师，我家孩子马上小升初了，数学一直不好，还能被拯救一下吗？ 别担心，小学数学不好，初中也有可能逆袭！今天小编就带你看一场终极反杀！ 乐小编 家长A 期待！！！  小学升初中，这是孩子们学习道路上的一次重大跨越。 有的孩子小学数学成绩平平，但到了初中却仿佛打通了任督二脉，一路开挂，轻松惬意； 但也有很多同学小学数学成绩优异，到了初中却“马失前蹄”，一蹶不振。 这些同学们学习数学的热情似乎都减少了几分，对数学几乎是躲之不及，更别提什么兴趣了。 造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡！ 许多同学没有抓住这一点，结果就导致了对知识不理解、成绩下滑、学习热情不高等情况频频出现。 今天熊老师就和大家一起分析一下，初中数学和小学数学到底有哪些差异。 初中数学与小学数学的侧重点不同 整体来看： 小学数学侧重是打下数学的基础。 其内容主要是数、数与数之间的关系; 各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系; 基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等； 初中数学则侧重于培养学生的数学能力。 包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。 在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题; 数扩展到有理数、实数; 还有简单的一次函数与二次函数。  01 从“自然数与分数”到“实数” ★ 小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。 而升入初中后，数的认知边界被拓展了。 负数是一个新学的抽象的概念，完全靠理解性的知识，而负数的计算、正负号的变化想必会让同学们吃尽了苦头。 而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇到一些难题时更是无从下手。 例如： 从小学的“自然数、分数”直接到初中的“有理数、无理数”，对于刚进入中学校园的同学们来说无异于一条深深的鸿沟。 因此，同学们需要认真理解概念、多做习题，才能将这条鸿沟一点点填满，因为这可以说是初中代数的基础。 基础不打好的话，学习后面的内容完全是一头雾水，到了那时再回过头学习就太晚了。 （点击可放大观看）  乐学培优 02 从“数”到“式” ★★ 小学生在六年中学习的主要是：具体的数以及具体的数之间的运算，而到了初一接触到的是用字母表示数，建立起了代数概念。 在我们看来，“代数”，就是用字母来表示一个数，但实际上绝非如此。 初一的数学先是讲了“用字母表示数”，然后就开始深入到了“方程”，再由此展开了“包含字母的式子”这一概念，然后又开始了关于“函数”的学习。 其实，细心的人会发现，初中里学习的内容多是小学内容的扩展。 小学数学与初中数学实际上是有很多关联的。 只要从小六到初一的过渡在老师的引导下，找出“数”与“式”之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁， 也为后面的更多内容打下坚实的基础，这样才能在众多的考试面前不乱阵脚，游刃有余。 （点击可放大观看）  （点击可放大观看）  乐学培优 03 从“算术法”到“方程” ★★★ 小学的应用题大多都可以用算术法来解题。 所谓“算术法”就是指一个全部由数字和符号构成的式子，因为计算简便，成了小学六年来学生们解题的“主菜”，即使小学里学习了方程，但也只能算是“配菜”而已。 可进入初中后就不同了： 自从初一上学期详细的学习了一元一次方程后，渐渐的，凡是应用题第一反应就是设未知数列方程，而对原先的“算术法”没什么印象了。 这是因为，用算术法来解应用题大多要用逆向思维，而方程所用的大多是正向思维，两者孰轻孰重一目了然。 （点击可放大观看）  乐学培优 04 从得到结果到证明过程 ★★★★ 小学阶段的题目，大部分重在得出最终的答案，只要结果是正确的，不太在意采用的是什么方法，对于这个方法是不是真的完全理解了。 所以会有很多问题解决的方法是套公式或者是套模型，根据经验去做题，知其然而不知其所以然。 但是进入初中，大家会逐渐接触到一类崭新的题型——证明题。 证明题的结论已经是明摆着了，不需要你去计算出这个结果，而是需要你深刻地理解内在的含义，并且运用数学语言一步步严谨地证明出来，得到这个结果。 （点击可放大观看）  乐学培优  总结 由以上四点看来， 初中数学与小学数学的不同之处主要体现在： 知识范围与思维方式两个方面 要学好初中数学， 一定要让自己的思维更富逻辑性， 要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。
最后 熊老师给大家初中学习的特点提出一个言简意赅的总结  希望各位小升初的同学们能够顺利适应初中学习的特点，尽快步入正轨，取得理想的成绩! |
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