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春秋古代时候在儒家思想鼓励下，关乎帝裔后继人才辈出的问题，这些人生仕途必遇见的思想，莘莘学子们还是非常有意思的思维品质： 1，好奇心~身为帝裔血缘关系的子孙，谁不对未来能否成功做一个『王储』，而充满活力四射的好奇之心？ 更何况还有一个非常重要的血统『帝位』后继，自然而然人人追求完美人生百态的好奇之心，亦就不奇怪了吧？ 2，求知欲~既然大周朝政体系化的科举制度下，令到许许多多的殷彝学子们，不得不承认思想不统一的问题，从而需要多少求知欲才能成功迈过一道道门槛阻拦吧？ 科举考试的真实存在于人生百态的仕途上，怎么没有什么人才辈出的求知欲？ 3，艺术思维~所谓艺术思维意识流行的现象，莫过于此界限于春秋东吴大地上，关于曲折离奇古怪的戏剧如人生吧？ 为了一个人性思维意识形态里面，想方设法去除原始野蛮其体魄的，前朝殷商之旧制科举制度，大周朝必然结果就是引入文化内涵范畴方面的戏曲~戏耍曲折矣。 这是对改变社会性质的风气和风貌，能够长久安稳地起到了人性向艺术思维的转变，而脱离原始意识模糊不清的野蛮素质。。 4，想象能力~春秋大梦时代发展下去过程，除了春秋科举要求文化水平高之外，个人岗位级别权益后继人才上位的想象能力需不需要？ 不要说出来了，现象能力强大或弱小，因人而异且不论高低也是有一定程度的想象力吧？ 5，质疑思维~无论春秋时代之前还是什么年代都好，又怎样没有一丝丝对人生百态的『质疑问难』呢？ 更何况是什么血缘关系统治阶级斗争史，实质问题在于两个信仰不同的血缘关系，到底是互相理解支持帮助，还是相互作用伤害破坏等等问题，通通都充满了各种各样的『质疑问难』吧？ 6，思辨能力~既然关乎到阶级斗争性思维意识形态各异，才会出现之初的百花齐放和百家争鸣。 春秋大梦时代的思辨能力无奇不有而真实存在，通通都是儒家思想文化内涵在最底层，起到了催化剂的关键作用。 古代儒家思想聚焦的人性思维意识形态特征非常复杂化，除了以上的问题之外，可能还有什么方面思维意识的问题，如哲学观念和科学发展观等等。 |
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