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张克运的教育追梦故事 重庆市第七十一中学校长 张克运
老老实实在教育的田野上耕耘了近三十年。跟农民种庄稼一样，辛苦劳累的目的是收获。但是，收成几多，却无法像农民那样辦起指头算得清楚的，也无法用衡器称量出来。个中滋味，只能个人明白。记得刚教书那年，风华正茂，意气昂扬，当老师，喜不自禁。父亲的影响，起了决定作用。至于为什么当老师？怎么当？当成什么样的老师？则是丝毫没有感觉的。估计今天的人大多也是这样的吧？然而，这么多的为什么没弄清楚，竟然顺风顺水走到今天，还收获了别人不知道的感觉和幸福，真是奇迹！ 但是，今天想来，收获教育的果实亦或人生的价值，跟自己的信仰和理想还是有关的。因为每到不如意和失落的时候，自己总能找到解脱的办法和理由，总是相信一切都会过去，总是认为明天的太阳一定是新的。初中时因为一次语文竞赛成绩差了，父亲于是丢下一句话来：“没有信仰和理想，做什么事收获也不大。”那时懂什么是信仰理想啊？稀里糊涂的。长大了，才明白人真是不能缺这个。难怪雅斯贝斯坚持“哲学信仰”，他说：“人若没有信仰，就根本无法生活！”他认为，哲学既不是宗教，也不是科学，是什么呢？是人的信仰，是人通过理性思维达到信仰的自我理解和自我传达。在我看来，人是无法避免哲学的，因而也就无法避免信仰。哲学永远与人同在，所以信仰、理想也一样。任何拒绝哲学的人，他本身就在不知不觉中实践一种哲学，因而任何拒绝信仰的人，他逃不脱的在不知不觉中信奉某种信仰。 做教育的三十年，站在“存在主义”哲学的角度，就是一个自作自受的过程，选择了教师，也就同时选择了这个职业的酸甜苦辣。我选择，所以我理应承受，正如柏拉图所言：“每个人对自己的选择负责，与神无关。”短短的三十年，其实只是我漫长人生历程的一小段而已，所有的收获和失去，都只是人生的附属品。对教育的这点哲学思考和实践价值，我也把它看成是在不知不觉中，因我的信仰、我的理想而获得的意外之财，关键是我感觉很惬意，很幸福，而这，就足够了。 |
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